利用信息技术 开展学校创新教育

摘要：

为了贯彻国家的教育现代化、教育信息化方针，正如习近平主席讲的“创新，创新，再创新”。教育也需要不断创新、不断进步。

我们金洲镇九年制学校，地处农村，但率先在全县打破传统，推行教育创新----信息化教育。对于学生上网，我们采取绿色网络，学校家庭社会共同引导，疏而不是堵。成为宁乡县第一个敢于“吃螃蟹”的学校。率先在全县利用信息技术， 开展学校创新教育。建立起全省第一个创客特色空间 ，师生借助空间搜索资源，组织材料，课堂翻转，教学变得丰富多彩，学生参与课堂教学的积极性高涨，知识视野不断拓展；师生利用QQ群、微信、大学城空间开展网络教育、教学、教研工作，打破了时空限制，达到了省时增效的效果；信息技术的运用提高了学生学习兴趣，增强了学习主动性，学生成为学习的主人！ 同时实现资源共享、师生互动、家校互补。取得了令人瞩目的成绩。学校先后被评为湖南省基础资源建设最佳组织单位、湖南省中小学科技教育基地。点滴经验与大家分享，共同提高。

关键词： 教育 信息化  创新 

正文：

一．    教育信息化是一场教育的革命.

 我们将信息技术手段与该学科课程的整合，通过有效的整合建构出一种理想的学习环境，这种环境可以支持真实的情境创设、快速灵活的信息获取、丰富多样的交互方式，培养学生进行创造性的自主发现和自主探索，在此基础上实现一种能充分体现学生主体作用的全新学习方式——例如研究性学习与合作式学习，信息技术手段与该门课程的整合，产生了很好的教学效果。学校领导、老师、学生、家长利用QQ群、微信、大学城空间中的“交流群组”开展网络教学、管理、学习、通讯、社交，真正实现了随时随地管理、随时随地教学、随时随地学习，以学生为中心的理念正在形成，自主学习机制得以建立，优秀权威教育机构资源的开放机制使一些薄弱学校的学生找到了自信，找到了挑战名校学生的平台与空间。这是一场“空间教育教学革命”，深得师生喜爱，学生学得轻松，教师教学得心应手，家长高兴成为学校教育、家庭教育、学习、管理、的引擎。到目前为止，已有来自全省各地的近八十所学校来该我镇交流学习。

二．    争取政府上级部门重视，加大投入，完善硬件设施建设

学校工作成绩突出，特别是科技创新硕果累累，信息技术竞赛成绩优异。中心校多次向镇政府、县教育局汇报，感动领导，得到重视。不到半年时间，先后投入32万元，为各校、幼儿园建成了校园网，为学校建设教育信息化打下了基础；投资60万元更新或新建了两所中学、中心小学、关山学校、同兴完小、群英小学、金洲湾小学等学校的机房；投入近30万元配齐4所学校的班班通和其它学校的移动多媒体及教师办公电脑，使这些学校全面开展信息教学提供了先决条件。 现在所有学校均有计算机室。全镇校园网已经全部竣工并开通使用，每间教室、办公室、功能室全部连接上了城域网，全镇教育工作踏向了一条信息高速路。

三．    激发师生信息技术培训学习热情 学校领导当好领头羊

中心校为每位教师和部分学生定配了一个信息技术帐号，老师进行了三次以上的集中培训，基本上掌握了空间操作技术。目前，全镇教师推广了集体备课，网上研讨，小组审定，教师实施，课后评议这一课堂教学模式。同科同级教师以“同时备课、同时修改、同时授课、同时作业、同时检测”的方法开展日常教学活动。所有教师已经开始通过空间展示自己、积累资源、辅助教学、学习交流，教师们认为：空间是一个资源共享终身受益的优质资源库，对提高教师水平有不可估量的作用，也能大大减轻教师的工作量，这是现代教育发展的方向，也是时代发展对我们教师的要求。

为了搞好我镇教育信息现代化工作，中心校做了以下一些工作：

一是激活机制，确保教师认识到位。中心校和各学校都成立了教育信息化领导小组，由校长任组长，业务校长任副组长，组长负责设备设施和工作计划并督查落实，副组长负责师生的培训及空间的使用和推广。中心校规定：每位教师必须根据个人工作情况及个人特点建立自己特色空间，每天至少使用一个小时，每个栏目内容要逐步增加。空间建设每天一小结，每周一总结，每周总结结果在下周星期一周前会上公示。教师空间建设情况与考核挂钩，纳入教师半年度考核之列，没有建设或建设不符合规格的当年不能评优晋级。部分有条件的学生每周定期在空间上交流。中心校把学校的信息化教学工作纳入到各学校的岗位目标计分之列，每学期对老师和学生的优秀空间、优秀网上教研组等给予适当奖励，这些办法和措施大大激励师生们建设空间的积极性。

二是做实培训，确保技术应用到位。各学校保障每周两次集中培训，中心校先后进行了4次课件制作培训、“班班通”使用技术培训，聘请了省市县信息中心专业人员到校培训，聘请大学城讲师对全体教职工进行了4批次空间培训。另外我们还组织了镇内信息技术骨干送课下校20 多次，面对面解决老师们学习中遇到的问题，手把手解决操作中存在的疑惑。去年开始，先后组织3批骨干力量去山东、长沙，益阳考察学习。

三是争取支持，确保保障措施到位。县教育局领导高度重视教育信息化工作，去年，黎局长就多次莅临我们学校，畅谈了对教育信息化特别是“网络学习人人通”的设想，鼓励我镇老师带头建设空间并表示在经费和设备等方面给予支持，局长还亲自带领我们去山东临沭考察学习。樊书记及局里其他领导也多次来我们关山学校、金洲九年制学校指导工作，鼓励我们迅速把空间创建。镇人民政府的主要领导来学校召开现场办公会，纷纷表态在各方面全力支持学校的教育信息化工作。在领导们的支持和鼓励下，中心校一班人统一了认识，明确了具体的目标和任务。我们组织了校长及骨干教师空间技术培训应用与推广工作会，向他们讲解了上级政策，空间技术的作用，并要求校长带领所有教师学习空间制作。之后，我校空间制作学习掀起了一个高潮，中心校同志也带头参加学习并上机操作实践。

经过两年多的努力，投资50万元，在金洲镇九年制学校建起宁乡县农村学校第一个自动录播教室，使名师优质课经网络传向全国。优质资源“班班通”。改造升级学校校园网。校园网建设使各个班级、办公室、会议室、功能室能顺利接入至教育城域网，为各学校提供可靠、高速、安全和可管理的网络链接环境，以及提供广泛的数据资源共享、丰富便捷的网络应用。

按因地制宜的原则，装备学校终端设备，采用PGP双板教学系统、单板教学系统、一体机教学系统，实现优质资源“班班通”。“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”，基本实现。师生之间、师师之间以及老师于家长的交流就丰富起来了。教学手段就革新了，教师的观念就变化了，学生的综合素质也就提高了，教育均衡就真正实现了，教育信息化，是我们的强校之梦！

四．    学校成为全县信息化教育的龙头

由于在我校的带动下，兄弟学校也纷纷开展教育信息化，大学城学习空间进行教育创新，省市领导多次来我镇指导，评价很高。全县信息化教育也迅速展开。县教育局连续三年被县人民政府评为政务信息化工作先进单位，2012年评为“湖南教育政务网络内容保障先进单位”，2013年被列入全省“统筹推进三通”建设三个先行试点县之一，2015年确定为湖南省教育信息化先进县。

五．    加强信息技术与学科的深度融合

各任课教师要任用现代化教育手段教学，并在教育教学中传授信息技术知识，让师生充分利用信息技术，合理利用信息技术。

我校老师100%、学生80%在湖南教育资源网上实名注册，能够通过网络获取各种资源，有效应用于日常教育教学。加强学生在信息技术环境下的实践能力和创新能力培养。推动网络学习，采取“1对1”、“1对多”等多种形式，在全县开展中小学校网络结对帮扶活动。依托教研室和教师资源中心，广泛开展高效课堂、网络教研、互动评课、远程培训、网上听课、网上说课等活动。

六．利用信息技术 开展农村学校科技创新教育

    我建立了自己的网络科技创新特色空间———“刘章平创客Room”，而且通过设置网页超链接、上传视频等小技巧，将科学教育相关网站链接到自己的空间里，便于查找相关资料。也方便他人交流。设立创意“金点子”与生生、同行、家长共同研究探讨栏目。平时，他还会把科学教育工作中的一些心得体会如《如何有效开展小学生小发明活动》、《学校教育需要微创新》、《扫除“三障碍”是发明成功的妙诀》等文章放到空间里，供大家分享。把科技创新培训PPT、视频放在空间对学生进行科技辅导培训。我扩展网络空间的功能，创建了网上金洲科技创新教研室、科技创新论坛，特别是建了一个动植物相册，以帮助农村孩子认识动植物的名称，观察它们的特性。

    今年初，在上海发生了严重的踩踏事件后，长沙市“肖宗文科技创新特色工作室”的官方网站又一次转载了“刘章平创客Room”上登载的作品“防挤防踩踏楼梯”。不少人看过这个作品后纷纷表示，如果这个作品能运用在实际生活中，也许能避免这次悲剧的发生。

    经过一年多的建设，“刘章平创客Room”的访问量已达3万多次。现在，这个网络空间又成了师生科技创新学习、交流探讨的好平台。“防挤防踩踏楼梯”、“毛尖采摘机”、“百变房间”、盲走训练仪”等作品借助这个平台被越来越多的人所熟知。

我们利用信息技术，开展学校创新教育，为孩子们架起一座通向信息高速的桥。这条路，还很漫长，我们将努力求索。

参考文献：《中小学信息教育》,2013,

          《创新与发明》2015

           《信息技术》2015

作者简介：刘章平  长沙市宁乡县金洲镇九年制学校老师

                  长沙市宁乡县科技创新名师工作室名师，

                  长沙市肖宗文科技特色名师工作室成员