工作室承办2023年长沙市小学科学“教-学-评”一体化研究课堂教学竞赛

时光清浅，岁月如歌。为了进一步促进小学科学“教-学-评”一体化研究，提高科学教师的专业素养和课堂教学质量。2023年6月8日-9日，主题为“教-学-评”一体化研究的长沙市小学科学课堂教学竞赛在长郡天心实验学校举行。本次活动由长沙市教科院主办，天心区教科研中心、长郡天心实验学校、天心区肖宗文科学名师工作室承办，全市700多位科学教师参与现场观摩学习。

出席本次教学竞赛的专家有：湖南第一师范学院物理学教授许兰，长沙师范学院科学教育专业教授王亚敏，长沙市教育科学研究院原基教所所长戴立军，长沙市教育科学研究院科学教研员洪霞，天心教育科学研究中心副主任曹昌平，长沙市实验小学教师发展中心主任傅大庆，天心区科学教研员康龙，雨花区科学教研员黄维，长沙县科学教研员胡剑林，湘江新区科学教研员廖拥红，望城区科学教研员王娈，浏阳市科学教研员胡学武，宁乡市科学教研员程何，长郡天心校长黄立新，副校长欧艳红。

                 开幕式 

 长郡天心实验学校黄立新校长致欢迎辞

天心区教育科学研究中心康龙宣读竞赛规则

                  A场（6月8日）

雨花区砂子塘魅力之城小学罗震宇老师执教《古代生物的多样性》，让学生通过对比古代生物与现代生物的异同，了解化石研究的一般方法，感受物种演化与环境变化之间的联系，从基因、生态系统层面理解生物多样性。

天心区沙湖桥小学黄佳妮黄佳妮老师执教《呼吸与健康生活》，使用仪器检测呼出气体中的成分，并通过分析数据，结合材料建构“呼吸的实质是进行气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳”的核心概念。

麓山国际实验学校李志鹏老师执教《蚕变了新模样》，立足大单元视角，基于学生在真实学习产生的“矛盾冲突”展开教学。教学中老师不断引导学生提出假设问题-探究问题-解决问题，给学生提供充分展示的平台。

开福区清水塘鹅秀小学周丽群老师执教《设计和制作生态瓶》，课堂充满生机，孩子们在玩中学，学中思，分析生物和非生物的联系，建构生态系统的科学概念，课堂上模拟池塘生态系统设计和制作生态瓶，培养学生的模型建构思维。

望城区雅礼丁江学校易晓茹老师执教《当环境改变了》，将季节，气候，食物与动物行为的关系进行理性分析，课堂有层次，有梯度，既有理性的科学知识也有温暖的人文关怀。

宁乡市树仁学校刘曼林老师执教《让资源再生——制作再生纸》，课堂主要运用项目式研究的方法，以“创设情境”、“提出问题”、“自主设计”、“合作探究”、“展示评价”、“拓展延伸”六个方面对学生进行思维的引导与训练。

第一天A场六位老师的课堂精彩分呈，许兰教授点评道：“六位老师的课堂让我们感受到了他们的智慧与魅力，通过学生的分组合作、交流活动、相互补充，都做到了新课标要求的面向全体学生，在实验设计方面还可以放手让学生来设计，把课堂交给学生，以提高学生的科学思维和探究素养。”

王亚敏教授也对六位选手进行了点评，她说：“各位老师对大概念、大知识的关注，对课程项目化的探索，让我们看到了跨学科教学的应用。我们要从学生提出的问题中提炼更高阶思维的问题。'课堂教学是一门艺术'，我们在思索中感悟课堂艺术，在交流中升华教育思想，在实践中促进专业成长。”

                 B场（6月9日）

长郡天心实验学校李桂老师执教《哪个传热快》，先让学生感受不同材料传热快慢，再利用高敏温度传感器继续确定四种材的传热性能，最后拓展引导学生解决生活中的实际问题。实验装置有创新与应用，学生考虑问题思维严谨。

湘江新区博才洋湖小学胡子贝老师执教《观察更多的生物细胞》，以科技史的发展为线索，用显微镜观察多种植物细胞，通过基于学生观察获得的大量经验，用归纳、类比的思维方法，帮助学生建构和推理。

长沙县湘龙小学艾锦宇老师执教《橡皮筋驱动小车》，从小小的橡皮筋切入，让孩子们从拉一拉、弹一弹的体验中观察橡皮筋的变化，顺势引出弹力的概念。接着通过一系列由易到难的阶梯式的探究问题，启发孩子们的思维，探究如何用橡皮筋驱动小车。

浏阳市普迹镇迎龙小学张幕林老师执教《导体和绝缘体》，孩子们认真设计实验，积极思考其中包含的科学原理，并结合生活实际将所学的知识应用到安全教育上，为孩子们健康快乐成长保驾护航。尤其是全班一起演示人体点亮灯泡时，更是将气氛推向了高潮。

芙蓉区东风小学陈菊英老师执教《心脏和血液》，带领孩子们亲身感受运动之后身体的变化，探索心脏是怎样推动血液流动的，并学以致用为保护心脏提供科学建议。陈老师启发性的问题和有创意的教具，吸引着孩子们积极地探究心脏与血液奥秘。

湘江新区岳麓第一小学刘锦怡老师执教《设计和制作生态瓶（一）》，以“养鱼”调查导入，分析生物与非生物之间的联系，建构“生态系统”的科学概念，在展示交流环节中，学生充分的“辩”，在互相评价和质疑中思维碰撞。

傅大庆老师进行点评，他着眼于“教-学-评”一体化的课堂教学，提出要做好五有课堂——有趣、有效、有用，再加上有理和有为，在结合“教-学-评”一体化研究课堂教学就会更上一层楼。

戴立军老师给予了全体参赛选手高度赞许，每位老师都有着扎实的理论知识，有着熟练操作的技术。他提出几点意见：老师们要给学生创造课堂上的问题链，要让学生有问题意识；要培养学生的创新思维；要学会科学表达或合理表达，板书、课件中的文字要精确。

总结颁奖

最后，长沙市教育科学研究院科学教研员洪霞老师为本次活动进行总结。她对本次竞赛的承办单位、所有参赛选手及背后教研团队的付出，表示了肯定和感谢。我们既观摩了课，又听到专家精辟的点评，这场精神大餐一定让我们学有所获。但是她也强调了今后全体科学老师加强个人专业素养，修炼基本功，心中有学生，扎根科学课堂。

经过专家评委们现场公开、公平的评分，最后评选出本次大赛一等奖的老师是：易晓茹、罗震宇、李志鹏、艾锦宇、李桂、刘锦怡。获得二等奖的老师是：黄佳妮、周丽群、刘曼林、陈菊英、胡子贝、张幕林。获得三等奖的老师是：黄晶、张晓敏、张清云、吴梁英、邹屏、胡亚玲、黄筱轩、贺娇娜、陈丽媛。

有一种认真是用心备课，有一种用心是精心设计，有一种精心是不断创新，有一种创新是孜孜不倦。让我们回归课堂教学，以此次竞赛促进教师成长，祝愿所有教师都能在教学路上步步生花。

 撰稿：陈雪

 图片提供：马上与 罗沁沁