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示范帮扶在行动学习交流共成长--湖南省中小学教师发展中心帮扶沅陵县名师名校长工程

作者：来源：本站原创发布时间：2023年05月02日点击数：

融情沅陵帮扶成长

湖南省中小学教师发展中心帮扶沅陵县

名师名校长工程

为了促进教师专业成长，拓展教师的视野，提高学科知识储备和综合能力，特别是岩石矿物的相关知识，省教师发展中心帮扶沅陵县“双名工程”项目现场研训4月20日上午来到了湖南省地质博物馆、湖南省科技馆实地学习，了解场馆里的科学，指导专家肖宗文老师陪同前往。本次研修活动是一次知识的探究与学习。

一

实地学习场馆里的科学

湖南省地质博物馆始建于1958年，是湖南省最大的地质博物馆。分为六个基本陈列厅：地球奥秘厅、地质矿产厅、地质环境厅、生命演化厅、矿物宝石厅、测绘地理信息厅。在这里，我们是星空的仰望者。步入流光溢彩的地球奥秘厅，头顶璀璨的太阳系模型，老师们驻足观赏各类行星模型直观感受太阳系行星之间的各种差异。

认真聆听首席名师肖宗文老师讲解

矿物是大自然给予人类最好的宝藏，地质矿产厅，丰厚宝藏，老师们不时通过手机APP、小程序查找资料。在地质矿产厅近距离观察湖南省内发现的各类矿石；在地质环境厅身临其境地体验泥石流、滑坡场景，切身感受地质灾害的惊险与恐怖；在生命演化厅可以和镇馆之宝——“无牙芙蓉龙”来一次亲密接触，这可是生存在2.45亿年前的“三叠纪恐龙的祖先”。

我们人类文明的成果来自于大自然的造物。爱护自然、珍惜自然，建设美丽中国。作为科学教师，如何把课堂上深奥的理论知识转化成为浅显易懂的知识，充分发挥科研科普基地的重要作用，共同为科学教育事业的发展做出贡献，时代的画卷需要我们共同引导学生更好的书写。

随后沅陵县龚福生工作室成员移步湖南省科学技术馆，参观共享大厅、制造天地、信息港湾、数理启迪、太空探索、地球家园、能源世界、生命体验8个展区，领略日新月异的科技魅力。

小学科学与科技创新整合教学

下午，龚福生名师工作室团队移步长郡天心实验学校录播室参加肖宗文名师的《小学科学与科技创新整合教学》讲座。首先肖宗文名师从创新教育的重要性向大家介绍长沙市科技创新的相关活动、其次向大家介绍了什么是创新发明，创新发明就是指运用现有的科学知识和科学技术，首创出先进、新颖、独特的具有社会意义的事物及方法，来有效地解决某一实际需要。再次肖宗文名师分享了发明创新的技巧与方法及案例，其中技法包括635法、头脑风暴法、希望点列举法、缺点列举法、组合法......最后介绍了知识点运用创新教学法，如何为学生搭建支架，将所学的知识转化为创新成果。充分引导名师工作室成员认识创新教育的重要性、创新发明的含义、以及培养学生创新教育的方法，引发教师们深度思考，收获颇丰。

三

同课异构

4月21日上午，两个工作室老师在长沙市长郡天心实验学校科学实验室开展关于《温度不同的物体相互接触》一课的同课异构活动，上课老师分别为肖宗文名师工作室陈铭老师和龚福生名师工作室舒丹老师。

陈铭老师的课堂由“怎样喝到热豆浆？”的问题进行导入，学生思考后认为：将豆浆放入热水中可以便捷地解决这个问题。陈老师顺势提出：按照他们的想法，将热豆浆放入热水中，结果真如他们所猜想吗？出示实验器材：烧杯、玻璃棒、试管，学生进行实验设计。之后展示学生方案，提出优化实验器材建议，提供数字化传感器给学生用来分别测量热水和豆浆的温度变化，选用保温性能更好的保温杯装热水，以达到更加好的实验效果。学生实验得出结论：热水温度下降，冷水温度上升，两者温度逐渐趋于一致。最后，陈铭老师进行了拓展，将数字化折线图通过视频方式进行呈现。

舒丹老师的课堂由“冷牛奶对胃不舒服，你有什么办法？”展开讨论，学生畅所欲言，有人认为可以将冷牛奶放入热水中，就此展开实验，舒丹老师直接将牛奶放入热水中，在跟学生探讨可能会出现的结果后吗，共同倒数拿出牛奶，学生触摸感受，发现牛奶温度上升。针对这个现象，学生提出最想了解的问题，引入课题。猜想过后再进行实验验证，最后，拓展“神奇的勺子”。

龚福生名师工作室成员对两节课进行点评。首先张敏老师表示两堂课都是优秀的示范课，值得大家的学习。陈铭老师的课，以豆浆为主题贯穿整个课堂，从身边的场景——如何喝一杯温热的豆浆导入，引导学生思考，学生自主设计实验、完成实验、整理数据、分析结果，最后陈老师在冷豆浆和热水两者温度一致时，接下来的一段时间，温度如何变化，利用视频的方式记录出来，将40分钟不能解决的事情，利用剪辑的方式呈现给孩子们。陈老师的课堂设计、创新、学生的主体地位都体现得非常到位。舒丹老师的课给人感觉是亲和力十足、课堂灵动，也是以学生为主体，将问题抛给孩子，让孩子们去分析思考，最后的拓展知识点运用由课堂走向生活——感温勺。工作室老师对两位老师的素养表示称赞，课堂从体验、感知、表达、主体性、创新、独立思考、全体思考、评价等多个维度进行了评价。

肖宗文名师工作室的陈铭老师，针对自己的课进行了阐述，说明自己的设计思路及缘由；同时她对舒老师的课表示非常的敬佩，舒老师站在讲台上的正定自若、温文尔雅、亲切和蔼，是她要学习的重点。曾蓉老师对舒老师的感觉就像母亲一样，觉得只有这样的老师教出来的孩子才是幸福的，每个孩子都被关注；舒老师今天的课堂就是是自己今后需要努力的方向。

随后龚福生首席名师针对今天的同课异构的两堂课进行了细致的点评，并对肖宗文名师工作室为期一个礼拜的帮扶活动表示感谢，在此基础之上两个工作室建立了深厚的友谊。

肖宗文首席名师针对此次的帮扶活动表示时间虽然过得很快，但是我们之间的友谊长存，对于以后两个工作室的交流不局限于此次的帮扶活动，针对科学专业、科技创新等领域持续的交流下去。