小学科学DIS数字化教研培训学习心得

通过这一周的培训学习，本人切实的感觉到了自身的提高。增长了知识、开阔了视野，同时又提升了教育科学理论素养。在此十分感激工作室安排的此次学习活动，感激每一位老师精彩的授课和讲座。参加本期培训本人主要有以下几方面体会和收获：

一、教育应具有时代特点，可将传统实验和数字化实验融合。

DIS即数字化信息系统，以“传感器+计算机”为构成要素，这教学中一般常用于数据采集和处理等方面。

在金陵小学课程发展部主任陈晨老师的讲座中我了解到数字化实验在南京的发展，令我感触颇深，在经过了几天对传感器的学习了解后我也体会到传感器确实能在许多实验教学中提供便利。但这样一种技术或这种产品应该完全创新的取代传统实验吗？答案当然是否定的。陈晨老师说了一句我最为印象深刻又极其赞同的话：“传统实验更利于科学概念的建构，是一种探究，用于探寻物理、化学等自然规律。而数字科学实验是种应用，两者应是并行的思想。”教育本应该就是让学生去感受人类发展的历程、体验科学家们发现规律的过程，在实践中自己发现科学道理，所以传统实验是万万不能直接取代的，如果用数字化实验替换传统实验，那么所有的发现规律的过程都将变为一串屏幕上的数字，就像是现在流行的微信付款一样，甚至让许多孩子从小就失去了用现金购买物品的过程，失去了计算找零的能力。比如单摆实验中，学生直接用传统实验体会伽利略发现单摆等时性的特点并不困难，传统实验更有利于学生发现奥秘。但对于有些课而言，DIS非常利于改进实验，比如陈老师关于《做一个生态瓶》的实验设计，通过运用传感器能让孩子们直观的了解生态瓶内各项指标的变化，从而防止传统实验里制作生态瓶时导致小鱼的死亡，关于溶解氧和二氧化碳的含量变化也是传统实验达不到的，恰好这些收集起来的数据也使我们的实验更加精准、科学。那么对于小学生而言使用传感器做实验是否过于复杂了呢？我认为教育需要紧跟时代的步伐，现在的学生处在信息化时代，是这个时代的“原住民”，他们具备学习使用信息化设备的能力。科学教师可以尝试将数字化实验融入日常教学，将使用传感器实验应用作为一种常态，不断思考和开发相关课例。

科技是第一生产力，身为一线教师的我们通过对DIS的了解和使用能真切地感受到技术正在快速的改变着教育的传统性。如何更好的利用技术推动学习模式的不断创新，实现资源最优化，效率最大化正式时代留给我们挑战和机遇。

二、提高实践能力，做中学是最佳状态，要上有趣的科学课。

在运用DIS融合热学、力学、声学、光学、电学的项目式学习实操中，在“探秘金小”的实践活动中，我体会到了什么是真正且有效的“做中学”，这一天老师们都像回到了学生时代，当了一天快乐探索的“小学生”。当然这也和金陵小学的校园有关，在金小随处可见给孩子们增长见闻的小资料和人造景观，从人文地理历史生活常识到科学技术，这所学校处处蕴含着各方面的知识，可谓是润物细无声。

从提出问题、分组探索、数据分析到解决问题，大家学习得不知疲惫乐在其中，回过头甚至有些想给自己的学生上一堂这样生动有趣的科学课。当大家被好奇心驱使，想一步步通过探究解开问题时，这个问题也变得更加有趣起来，教学情境的创设会使孩子们的学习态度变得更积极更热情，他们一定会迫不及待的拿着这个科技产物去探索世界，实践能力也能得到更大的提升。在这一天实操的应用过程中传感器也以它直观清晰的数据显示、电脑实时绘制的图像展现了它在实验应用中的意义…简化了许多处理数据的过程，也提高了实验数据的精度和准度。

三、科学要重视实践和创新。

在这一周的培训里，有许多老师畅谈自己的想法和见解，和一群有思想优秀的人在一起头脑风暴总是能听到各种不同角度看待问题的观点，也能从中引发一些思考，提供创新的方向。通过几天的理论知识学习，又经过了两天的多次实践运用，大家对传感器熟悉后，进行了分组教学案例实战设计。在这个设计过程中，大家集思广益，展开激烈讨论，每个人都提出了不同维度看待问题的观点，我们将传统实验创新利用DIS传感器将数据测量出来，为生活服务，从而利于得出的具体数据解决生活问题。经过不断的思维碰撞最终形成了我们大组研究的课题内容，课题设计已经结束了，最终还是需要通过我们多次实践、长期观察才能得出科学的实验结果。

对于自认为缺少创新意识的我而言总是很烦恼该如何创新，无论是对创新教具还是教学环节。尽管我也会发现有些教材上的实验不利于这课堂开展，不方便操作，不便于观察分析，但是缺少了创新实验的解决方法，通过这一次培训我也从大家的交流与讨论中有一些关于创新方向的思考，也希望通过反复实践将思考最终能运用于教学之中。

不管教学设计还是实验方法上的创新，亦或是师生在提升实践能力上的培养，都是非常具有意义的，也是这个时代的要求。我们都应该去为提升创新和实践能力而努力。

这是一段有趣，有思，有悟，有行也有效的学习经历。无论是教授们对于知识和经验的传授分享还是在这个过程中大家思维碰撞出的火花，都让我受益匪浅。这整个培训过程中我深切感受到了“做中学”的意义，实践出真知，也感受到了身处在信息化时代运用DIS对数据处理的重要性和便利性。作为一名科学教师，我们都应该多思考，多实践，加强自己的创新能力，将本次所学的理论知识运用起来，跟上现在信息化时代的脚步，成为一名更专业的科学教师。