借创新创建之势，圆农村科教之梦

一、基本情况

我校创建于1978年，办学已有36年，从小规模的学校发展成较大规模的全日制初级中学，从原有的6个班发展到现在的11个班，我校现有在校学生近543人，教职工36人，专职教师30人，中级职称22人，高级职称4人。办学以来，为高级学校输送了大批优秀人才。在科技创新教育工作中取得了优异的成绩，连续8年有七项科技作品参加全国青少年科技创新大赛。作为普通的农村中学，各项工作指标走在全县的前列，特别是科技创新教育，走在全省的前列，是长沙市的科技创新名校。

我校在各级教育部门的正确领导下，各项工作都在持续的向前发展。各项管理制度不断完善，管理水平不断提高，教育教学、教育科研、科技创新等工作都取得了令领导满意、群众称赞的好成绩。在省创造学会、市、县相关部门的大力支持下，加上地方政府、教育部门的配合下，由于有学校全体教职工的同心协力，学校不论从基础设施建设到软件建设，都发生了翻天覆地的变化。学校于2013年底接受了全国教育均衡发展的督查验收，成为了省、市、县有名的创新型学校。2014年6月接受湖南省政府教育强县工作验收，得到了省里专家的高度肯定和评价，“科技创新教育独树一帜”。学校还受到湖南教育电视台、湖南公共频道、《长沙晚报》、《潇湘晨报》、《今日宁乡》等多家媒体的宣传报道。

二、基地创建以来所做的工作

    1、营造氛围，形成科技创新大气候。

科技创新，要有创新的大环境、大气候，为此，我们在校园文化建设上，大做科技文章，一是积极宣传凸显科技主题。学校有全县最长的文化长廊，分成28板块，每班两块，每月更换一次内容，学校仍然坚持要求每班每学期的板报宣传上一定要有科技主题。另外，班级教室黑板报，每周一换，学校规定每板都要留有“科技角”。二是学校又精心制作了189块世界名人的“一分钟创造学”、“创新创造方法”“知识产权法宣传”、中国著名新老科学家生平。189块版画，就是189个开启智慧的创新故事，几十种创新方法，几十个创新榜样，挂满教学楼各楼层的墙壁，学校礼堂开辟了新老科学家宣传墙和航空航天科技展，另外开辟了知识产权教育宣传栏，将知识产权进行简易的图解宣传，设立专利法橱窗，每学期学校要求班主任给本班学生上二堂知识产权课，学校印发《产权知识教案集》分发到班，让资源共享。总之让学生每天穿梭往返、耳熏目染于科学知识之中，让创新教育成为学生学习的活教材。三是学校每学期仍坚持出版两期《智趣园》科技小报，分发给学生，向学生宣传科学思想，介绍科技创新方法，这一载体，既是学校文化建设的一道亮丽的风景，也是学生学习科学知识的大平台。这样一来，学校处处有科技，人人学科技，在这个大环境里，师生自然而然地都挤身于科技创新的热潮中了。四是广泛利用媒体宣传学校科技特色。我校的科技创新工作得到了新闻媒体的大力支持，在中央电视台“朝闻天下”、湖南教育电视台、湖南经枧、湖南都市、宁乡电视台、今日宁乡等媒体进行报道，学校声名远播，学校科技创新的大气候也已形成。

    2、加大投入，不断完善科技活动条件设施

    学校建立了科技经费专帐，学校每年在科技工作方面投入的经费大都在3万元以上，用于科技活动、参赛活动和培训活动所需。近年来市教育局和市科技局、县知识产权局等单位下拔经费给我校，学校添制作品陈列柜和作品展示台22个，购买了一批用于科技活动的工具和设备，对原有设施进行修缮，新建了航空航天科技馆，而且新建科学工作室等。我校现有青少年海陆空模型训练基地，有综合型的科技活动工作室和陈列室，有各种活动器材和工具，十年来，累计投入近40万元以上。另外，学生和教师参加省级和国家级教育教学活动、赛事、奖励等，中心校每年补贴一部分。我们认为，经费用在科技工作和教学科研上，学校办学条件得到了改善，学生素质得到了提高，使学校工作得到了全面发展，这个钱用得值，也花在点子上。

    3、创新激励机制，激发师生创新原动力

    我们认为，人人都有创新的潜质，但不一定都有强烈的创新意识和创新精神，多数人的创新可能被埋没，学生也如此，需要设法去激发，我们的办法是注重引导和激励。学校根据多年的工作经历，重新制定了一系列的素质教育工作奖励制度。学生参加各项科技活动，取得的每一点点成绩。学校都会在班级、学校大会、校报上给予表扬，出光荣榜或送喜报等，有的还给予一定物质奖励。特别学生还建立了一系列奖励制度，如：市一等奖以上获得者载入学校“明星榜”，省一、二等奖以上项目向教育局推荐，创新发明获省二等以上者争取在升学上得到优惠，教育局领导在每年的招生计划中早就安排着。在科技工作上有突出贡献的教师优先评优晋级等等，今年的教师岗位工资评聘中对科技创新有贡献的老师就显得突出。学校工作经费不论在何种情况下，兑现承诺。这样，师生参与科技创新活动的热情空前高涨，科技创新工作真正成为了群体性的常规工作。

    4、在课堂教学中全面推行创新教肓，让学生掌握科技创新本领

    ①理论学习。科技创造与发明要有较深的理论根底才能对某些现象做出正确的解释，才有真正创新的合理性，所以学生仍必须注重理论知识的学习，我们不反对学生的考分，要让考分与学生综合创新能力相结合。学生理论知识的学习又必须落实在我们的“创新课堂”上，根据“创新课堂”的要求，我们要科学地给学生提供学习、提问、思维训练的机会，为创新活动打下基础。我校以科技创新特色推荐到宁乡一中的学生人人都考上了重本和二本，这没半点虚假。

    ②教学渗透。在平时的教学中，我们要求教师把创新思想融入课堂，每一堂课我们都要求学生学会求异，学会质疑，特别是在理化生实验教学中，引导学生大胆设疑，用于探究，不完全相信书本，更不盲从教师，鼓励学生创新，让学生从思维火花中享受到成功的喜悦。

    ③集会辅导。学校定期安排科技老师向学生作科技辅导报告。特别是将其在市、省、国家级的培训学习、竞赛或考察中学到的东西传授给学生，并要求学生回到家中向父母、亲人宣讲，宣传科学思想，我们的理念是：“教育一个学生，影响一个家庭，带动全社会”。学生每年集中学习和听报告两场，随时可参观学校的科技活动室，                                                  老师向学生讲解科技作品的发明点和作用，渐渐地让学生多或少地学到了一些创新方法，掌握了一些创新技能。

    5、广泛活动，给学生提供足够的科技创新机会和平台

    ①案例提升。每年科技创新竞赛和校园智趣节活动我们要求学生注意观察身边的事和物，以书面材料写出观察到的现象和问题，形成了一个个创新案例，师生来共同研讨，集中提出解决问题的方法，在案例中提高，在创造中成长。我校参加市、省、全国的发明作品样样来自学生的创意。由于学生的自身努力和探索，并在老师、专家的指导和培训下，作品更加出众。

②小组活动。学校在开展校园科技活动和落实校园“智趣节”活动中，根据学生的不同爱好进行不同形式的科技活动，现在学校成立了8个科技活动兴趣小组，小组成员达500多人，每组有科技辅导老师，定时定点开展科技创新实践活动，加上班级学生智趣活动等。校园“智趣节”定于每年的年底，学生参与科技智趣活动率达100％。比如每年的校园智趣节，我们都安排了如下活动：海、陆、空模型竞赛，遥控车竞赛，科技小制作，七巧板活动，科技小发明，科技创意大赛，科技信息收集，法规知识竞赛等，活动前学校写出详细活动方案，然后集中培训教师，再由班主任培训学生，宣讲竞赛规则和规程，然后再根据学生报名分组参加各自的活动。活动之后，抓住亮点及时总结、表彰，评选“优胜者”、“小小发明家”、“制作能手”等等。学生在活动中学会创新，从中形成技能，体验成功，收获喜悦，一批又一批科技创新型学生不断涌现。

三、创新工作的成效

    我校从十四年前开始创新教育科研工作，认为当前教育理念和教学方法必须更新，纵观全局看，人才结构发生了调整，就业形势发生了变革，多元经济成份与社会发展需要创新人才，人才的培养还是在学校，学校的可持续发展在于教师，教师的水准的提升在于领导的意识。我们认为由于有科技创新教育基地建设的更进一步推进，有如下几方面的效应。

1. 教学观念发生了根本变化

    由于社会的发展变革，人才的培养是关键，思想的转变至关重要。我校全体教师改变了过去学生在行为定式下做人的格局，注重学生个性，发展学生的个性特长，培养不同个性的特长人才。从过去只看成绩转变为看学生的综合素质。从过去的看学生行为表现转变为看学生的社会责任感。从过去看学生的典型性转变为看学生的整体性。如2011-2013年上学年学校进行《农村初中学生不良行为习惯矫正研究》课题实施研究，主要针对学生的不良行为习惯进行调查，分析研究，从调查中发现：学生不良行为习惯不单纯是社会的负面影响，更主要的是家庭教学理念、方法不正确造成的，与老师自身行为表现有直接关系。老师不关爱学生，教学方法单调、死板，学生在学习上无信心，导致学生行为失范，不良行为习惯滋生。通过课题的研究得到共识，调整思路，改进了方法，组织全体教师认真学习《教育心理学》，做仔细的调查研究工作，做细致的学生工作，近三年来学生行为习惯有好转，学习风气浓了，整体素质提高了，2013年度和2014年度两次评为宁乡县的特色学校。

1. 教育特色更加彰显

    教学方法直接影响到学生的成长，一个学生的综合素质在于教师教学策略和教学方法。在1998年底，我们就开始思考着一个问题，如果在教学方法上仍照搬照就，人才的培养就成问题了。在教学方法要创新，要大胆去尝试课程改革，用多种方法，多途径培养学生综合素质。2013年开始，学校推行高效课堂建设，改变了过去的讲课堂，变为学生自主、合作、探究学习的主课堂，老师成为了组织者和参与者。如物理、化学科推行《实践教学法》，要求课堂以实验为主，演示实验与学生实验双面互动，提高了学生的动手能力和思维创新能力，积极鼓励学生参与社会实践活动。在后备人才的教育方面，学校除了抓好文化教育的同时，注重学生能力的培养，学校在每个学期做到有计划地开展素质教育活动，每期进行一次科技创新方法的科普讲座，进行一次社会综合实践活动，每班订一份科技教育期刊；坚持每个学期办好一份校园《智趣园》小报，每期出好两期科技知识类的黑板报，每个学生做一件科技作品或科技创新小点子（方案），并号召学生参加学校的文化、体育等活动，通过以上过程，学生素质在提高，赋有双江口中学特色的科技教育正在兴起壮大。创新教育之梦将得以实现。

学校在原有工作的基础上更进一步提升了教育理念，教育思想观念得到了改变，从单一的文化教育发展到多层次素质教育，充分意识到，学生的道德思想教育应放在第一位，学生能力教育更要重于单一的文化教育。我们在重视学生素质教育的同时，重抓活动的落实，做到从制度化变成常态化，争取在艰苦的条件下创一流的业绩。我们通过创新型学校的创建之后，教学条件得到大的改变，教育功能不断强化，教学手段得到优化。教师水平得到提高，学生素质得到发展。学校工作和取得的成绩得到领导的认可和群众的好评。2013年6月学校被中国科协授予青少年科学体验活动试点单位；2013年10月被长沙市知识产权局认定为“知识产权试点学校”，2013年底学校评为湖南省人民政府芙蓉创新奖先进单位；2014年4月学校被评为第35届湖南省青少年科技创新“优秀组织奖”；还被评为长沙市31届科技工作优秀组织奖。2014年10月被评为长沙市创新型单位。

1. 二年多来创建工作取得的成绩

学校由于长期执行制度化管理，对学校发展工作做到有计划、有步骤地实施，相关工作得到了落实，并且接受了“国家教育均衡发展”督查组的检查验收和湖南省教育强县工作验收，最后都验收通过。教育强镇的工作也得到了县政府的督导验收。学校在教育科研、科技创新工作上得到加强，而且在科技创新项目上有突破，科研课题《农村初中学生不良行为习惯矫正研究》接受中国伦理学会“十二五”课题组的评审验收，正式通过结题。科研课题《综合实践活动纵向沟通横向衔接主体实施研究》正式通过湖南省创造学会确认立项，列为学会重点课题。2013年有科技发明成果四项评为长沙市青少年科技创新成果一等奖，其中有三项获省级一等奖和二等奖。湖南省第三届芙蓉创新奖评选中，学生陈祥的作品获省一等奖，学生廖钰佳的作品获省三等奖，廖剑强老师获省一等奖辅导教师。2014年有科技发明成果四项获市一、二等奖，有三项获省一、二等奖，学校获省、市优秀组织奖。两年里有四项参加全国青少年科技创新大赛和全国劳技创新大赛，3项获国家二等奖，1项获国家三等奖。以上项目都通过国家权威部门查新立项。在知识产权方面，学校有六个项目其中三项于2013年7月正式申请立项（一种扬筛机、一种保鲜盒、一种贮存箱）以上三项都于2014年2月正式授权，授权号分别为：ZL201320443772.3，ZL201320444222.3，ZL201320443880.0。近期另有三项即将授权。授权之后，有相关项目正在与有关部门接受洽谈。

四、创新教育工作的持续发展的思考

创新教育是现代教育的新学科，也是中华民族伟大复兴的基础教育。因目前创新教育仍处于发展阶段，缺少成功经验。尽管我校在科技教育工作起步较早，在实际工作中有一定的成功经验，但学校的整体发展中要重点考虑教育的发展性和持续性，科技创新教育的专业引领是今后我校工作的瓶颈。专业教育的接班人培养是我们的重点工作之一。

附、发展计划（未来五年发展设想2013-2017）

（一）、指导思想

坚持以邓小平同志“教育要面向世界，面向现代代，面向未来” 的思想作指导。依据科教兴国的战略决策，不断弘扬科学创新精神，按照习近平同志的“实干兴邦” 的要求办人民满意教育。力争在学校发展上强化学校办学特色，不断激发学生热爱科学的兴趣，以点带面提高我校整体办学水平，更好地普及学生科技创新活动，提高学生创新能力和科学素养，扎实推进素质教育，通过课堂教育渗透、兴趣小组活动、参加各类竞赛、社团活动和社会实践等多种途径，逐步规范学校科技创新教育的过程，将美育、教育和科技教育融合起来，力争使科技教育成为我校办学特色的一个亮点。

 （二）、具体目标

1、继续扎实推进科技创新活动的开展，更新科技创新教育理念，实施普及教育与特色教育相结合，普及教育是基础，特色教育是成果。

2、丰富活动形式，深化活动内容，全方位通过课堂渗透科学创新教育，全面培养学生的创新思想，开发学生创新思维，培养符合未来社会发展需要的人。

3、通过普及活动，提高学生科学素养，加强学生创新思维能力，升华学生创新理论，全面提高学生的创新素质。

4、在财力紧张的情况下，继续加强科技创新基础设施的建设，争取上级领导支持搞好场馆建设（如科技制作室、科技作品陈列室、阅览室、电子图书室、科学实验室、投影室等）。加强室内设施建设（图书、电脑、投影机、科技作品制作台、科技作品制作工具、桌子凳子）。

5、五年内学生作品参加全国赛力争获奖达8项，力争一项作品参加国际科技创新大赛。

  6、争取2014长沙市科学工作室落户我校；2015年争取将我校列入国家级创新教育重点项目学校；通过持续开展科技创新普及教育，两年内成为全市科技创新教育的现场展示学校。

（三）、具体措施

1、重视完善组织领导

成立科技教育领导小组，校长任组长，全面关注学校科技教育的开展，健全学校科技教育组织网络，形成以校长为主负责人，各线、各组室协调配合，科技组具体操作的组织体系，使得各项科技创新教育活动有序开展起来。做到各部门职责清晰，推进有序。

2、继续加强队伍建设

①、进一步加强科技教师队伍的建设，加大教师培训力度，根据实际情况挑选具有一定科学素养、热爱科技活动的教师充实科技教育队伍，协助科技老师开展科技竞赛、兴趣活动等辅导工作。力争五年内能建立起一支具有较高科学素养和具有一定创新能力的教师队伍。

②、充分发掘自然学科教师及科技教师队伍的潜力，面向全体学生，由点到面开展探究性学习活动，加强校本课程的开发与研究，完善校内科技教育队伍的建设和培养，争取学校的每一位教师都能成为指导科技创新的行家里手。

③、根据科技创新活动的推进程度，逐步建立一支校外科技辅导队伍。视情况聘请一批校外科教辅导员和专家顾问，如创造学会的专家教授和谭迪鳌老师、肖云龙教授、姜加之工程师、罗定庚老师等相关的科技人员，请他们定期来我校给教师和学生作科技辅导讲座，并指导教师和学生开展各类科普活动，增添我校科学创新教育的活力，营造科学教育的氛围。

3、切实保障经费投入

随着科学探究活动的不断深入发展，在今后五年中学校经费投入也相应提高。全力支持各科技小组每年参加国、省、市的各级各类科技活动竞赛需要经费，另外还需逐步配备一些开展科技活动的专用器材和设备，为学生科技活动的开展提供有力的保障。

4、深入开展科技活动

学校开展科技创新教育活动，是全面贯彻党的教育方针，促进学生全面发展的重要举措，也是实施素质教育、推进课程改革的重要途径。学校已有的几个科技兴趣小组目前活动开展正常，已经形成了一种学科学、爱科学的良好氛围。在未来五年中我们力争使科技创新教育贯穿于各科教育之中，并结合美育教育、探究性学习、校本课程开发、科技节活动等，让全校师生接受科技创新教育的熏陶，逐步培养起良好的科学素养。

5、积极组织各类竞赛

近年来，我校学生在国、省、市等各级科技竞赛活动中获奖频频。在接下来的五年中，我们将根据上级主管部门和本校的实际情况，在积极参加市、区级金钥匙比赛、各类航模、车模、船模以及创新发明等各类比赛的基础上，也相应积极组织举行本校的各类科技活动小竞赛，努力营造动手动脑、探索创新的氛围，激发学生热爱科学的兴趣，使广大学生在比赛中科学素养和实践能力得到锻炼和提高。

持续发展始终是我们的目标，创新永远是工作的催化剂，我们将以创新型学校建设为平台，在今后的工作中立足当前，脚踏实地，不断探索创新，以更优的成绩向领导汇报。

在此再一次感谢领导、专家的指导！

                                            宁乡县双江口中学行政组

二O一四年十二月二十九日