知识点创新法——《电能从哪里来》教学设计

教学目标：

 1、科学概念：{C}①{C}电池是把化学能或光能转化成了电能。发电有多种方法。

{C}②{C}电能都是其他形式的能量转化来的。

2、过程与方法：通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。

3、情感、态度、价值观：进行节约资源、爱护环境教育和体验科学技术对社会进步的贡献。

教学重点：认识电池和发电站怎样得到电能

教学难点：发电机的构造及发电机是怎样产生电流的

教法与学法：谈话法，引导法，观察法、实验法、阅读资料法

教学准备：课件、各类电池实物、手摇发电机、太阳能发电应用材料、柠檬、发光二极管、万用表、导线、指南针、溜溜球的绳子、小电动机。

教学过程：

    一、导入新课。

1、师：今天老师来上课，你们知道我最担心什么吗？（停电）

师：假如停电，我们今天就很可能上不了课了，你们知道为什么吗？（生：电脑、电视屏幕、电灯打不开），不仅上不了课，可能整个学校，所有的家庭、整个社会都会受影响。（学生例举停电可能导致什么状况）

师：是的，我们知道生活中能量有很多种形式，但我们平时用得最多的是电能。电的用途广泛，使用方便，人们的生活越来越离不开它。那么，我们使用的电是从哪里来的？今天，我们就一起来研究这个问题。（板书： 电能从哪里来）

3、根据我们的经验来说说，我们平时使用的电是从哪里来的？同时课件出示用电器图片，问：这些用电器使用的电从哪里来？ （学生说一说：我们可以从电池中获得，也可以从发电站获得。 ）

     二、认识各种各样的电池

    1、师：首先，让我们来了解一下电池吧！

2、电池是一种可以带着走的“电能” ，电池有各种各样的形状。（ 实物投影仪展示各种电池，包含太阳能电池板）这些电池你认识吗？

3、小组讨论：这些电池有什么相同和不同？它们是把什么能量转化成电能的？你能介绍其中的一种电池吗？

请小组代表介绍汇报，全班交流。

{C}4、{C}小结：刚才我们认识了许多电池，谁来说说，这些电池一般都是把什么能量转化成电能的？（化学能、太阳能）

{C}5、{C}化学能和太阳能怎样转化成电能呢？我们也试着用化学能和太阳能来发电。

{C}6、{C}学生分组活动：自制水果电池。

{C}7、{C}学生分组活动：使用太阳能应用材料。

{C}8、{C}师：祝贺大家的成功，请大家分析一下，水果电池和太阳能电池有什么优缺点？

9、那除了这些电池，我们还可以怎样得到电能呢？学生会说发电站能，师说明所有的电站都有一个装置就是发电机，电是从发电机发出来的。下面我们来试试发电机。

    三、我们来发电

{C}1、{C}师：老师这里有一个手摇发电机，我想请一个同学来试试，转动发电机，能发出电来吗？ 能点亮小灯泡吗？

2、手摇发电机为什么能发电呢？请大家带着这个问题来用一用手摇发电机，观察一下它的内部构造，分析原因。

3、课件展示发电机和电动机的内部构造图，讲解原理。线圈在转动的磁铁磁力作用下会产生电流，这就是发电机的原因。

 4、这台发电机除了用手摇来发电，还可以用什么方式让它转动发电呢？

（学生举例，师演示或展示图片，并板书：风能、水能、热能、蒸汽内能、潮汐能、核能、机械能……）

     5、对，这些能量都能转化成电能。（板书：电能）那些这些电能除了能让小灯泡亮起来，还能让什么亮起来呢？（学生举例，师板书：手机、电脑、电视、电吹风、玩具汽车、MP3、蓄电池……）这些都统称为用电器。

     6、同学们看， 我们把手摇发电机和灯泡结合起来就能组成“手摇发电机”，它环保又节能，为人们的生活带来方便，真是一个非常了不起的发明。实际就是运用的“1+1”发明创新法。除此之外，你还能想到哪里些新的发明作品来呢？请大家分组讨论。

     7、学生讨论，并绘制设计草图。

     8、学生上台交流。

     9、同学们的想法非常棒，你们的想法充满创意又妙趣横生。如果我们把这些小发明设想做出来就更棒了！我知道有人把发电机做得非常非常大（课件展示发电机）这么大的发电机，能产生多大的电量呢？还能靠人力来摇吗？我们用什么方法使它转起来呢？（学生举例）同学们说的这些方法实际上就是各种大型发电站的工作原理了。

 四、发电站的电从哪里来

{C}1、{C}师：现在人们用哪些方法来发电？建成了哪些类型的发电站？能量是怎样转化的？下面我们就来了解一下各种发电站的情况，请大家边观看图片， 边思考。 （课件出示各种发电站工作原理图）

2、学生汇报，再课件出示。师板书：水能 风能……。

3、小结：在刚才这些发电站中，各种不同形式的能量都是能转化成电能

， 现在我们已知道电能可以从电池中获得也可以从发电站获得，电能的运用泛围非常广，我们的生活越来越需要更多的电能这种能源，因此，我们更需要用环保又节能的方式创造性地运用电能，刚才同学们产生的很多小发明设计就是非常好的点子，希望同学们能够运用自己的聪明才智把它们做出来，老师拭目以待！