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新课标下“知识点应用创新教学培养学习创造力”理论培训活动

作者：来源：发布时间：2022年12月12日点击数：

知识点应用创新教学培养学习创造力理论培训

为了提升团队成员教育教学专业素养，了解如何在科学教学中落实新课标要求，把握核心素养目标，2022年12月1日晚上，天心区肖宗文小学科学名师工作室、湖南省肖宗文小学科学芙蓉名师工作室及长沙市第七批农村名师工作站宁乡老粮仓中心小学站的科学组团队成员，开展主题为新课标下“知识点应用创新教学培养学习创造力”线上理论培训。

参加此次研训活动的专家和领导有：湖南省教育科学研究院科学教研员张敏老师，长沙市教育科学研究院科学教研员洪霞老师，首席名师肖宗文老师，工作室的团队成员，长沙市第七批农村名师工作站宁乡老粮仓中心小学站的科学组团队成员。

Part.1

活动流程

本次研训活动由肖宗文老师主持，他介绍到本次研训活动共分为四个内容：介绍活动要求；洪霞老师《基于PBL的技术与工程领域教学》讲座；张敏老师《基于科学学科的课程综合化教学》讲座；工作室团队成员进行相互交流，肖宗文老师为本次活动作总结。

Part.2

活动要求

首先，肖宗文老师就新课标下“知识点应用创新教学培养学习创造力”理论培训提出活动要求，鼓励工作室的团队成员在听完专家讲座后多相互交流，积累经验，完善自己的知识结构，在思想的碰撞中提升自己的理论水平，从而付诸于实践后提升自己的教学水平。

Part.3

洪霞老师—基于PBL的技术与工程领域教学

第二，洪霞老师进行了有关《基于PBL的技术与工程领域教学》的精彩讲座。洪老师从新课标的教学目标出发，并带领大家学习了许多优质课程的案例。让大家逐渐了解、熟悉项目化学习以及技术与工程领域的教学，其中PBL（Project-Based Learning）是基于科学探究问题将课堂学习项目化，这种课程方法向我们提供了课程设计的新思路。让大家明白在以后的教学中，应多采用现实情景式教学，以驱动性问题为引领，通过“设计”、“建模”及“展示”三个步骤，让孩子们从做中学，多注重打开学生的思维、拓宽学生的眼界、鼓励学生思考，并让学生乐于探究。

Part.4

张敏老师—基于科学学科的课程综合化教学

第三，张敏老师进行了有关《基于科学学科的课程综合化教学》的精彩讲座。张老师以一堂优秀的科学课应该具备问题、思维、建构、合作四方面的特征展开。再接着讲述了小学科学课程发展湖南式样，张老师还主要介绍了STEM教育（科学、技术、工程、数学），着重强调了教师要重视学生解决问题的过程与方法，注重学科的综合性。随后通过车轮图为我们形象地描绘了湖南式样体系的小学科学课程发展。从中涉及了非遗教育、创新教育、人工智能教育等内容，为大家在接下来的课堂教学中指引了方向，教师要注重培养学生问题意识、思维意识及合作意识等。