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云端教研，共思共享

作者：马岑丛来源：发布时间：2021年11月01日点击数：

金秋送爽，疫情复来，但我们湖南省肖宗文科学芙蓉名师工作室及天心区肖宗文科学名师工作室的老师们的教研热情依旧不减。从线下搬到了线上，10月29日晚上8点，抓住工作日的尾巴，名师工作室的28名老师准时守候在腾讯会议室，开启我们本次“云”教研。

本次活动为了充分发挥名师工作室的示范引领作用，结合名师工作室的工作任务，围绕“知识点应用创新教学案例和数字化实验教学案例”这两个主题展开。

活动由肖宗文老师主持召开，第一项肖老师向我们大家介绍了本学期学校的工作室工作计划和个人的奋斗目标，让我们清楚了工作方向。本学期将以课堂教学为突破口，以课题研究为支撑，以同课异构为落脚点，通过专业引领和自我内驱学习、反思和提高。来促进工作室成员专业素养的快速提升。本学期工作室活动安排在每个月第三周的周五上午。主要工作有：

1、编辑知识点应用创新教学案例。

2、编辑数字化实验教学案例。

3、知识点运用创新教学同课异构。

通过邀请顾问及专家来工作室指导，课堂讲学诊断，组建小组研训等方式来提升学员的教育教学能力，加强交流，增强合作意识，促进共同成长。

随后，肖老师还详细介绍了知识点应用创新教学案例的撰写要求，所有专家及学员教师认真听取，做好笔记。

活动的第二项，我们以教科版一年级下册科学教材第1单元的第1课“谁轻谁重”和第2课“观察一瓶水”为案例，展开集体讨论，如何运用DIS数字化教学来突破教学过程中的重难点。

大家针对这两个案例中存在的问题寻找解决办法，集思广益。易传志老师结合本次案例中存在的问题与困惑，谈了新的方式与理念对自己思想上的冲击，而要解决好这些问题就需要我们不断的去学习探索，而学习探索的过程就是实现教师专业发展的过程。要想有地位，先要有作为！只有把教书育人当做事业来追求，我们才会由从业到敬业，才会从追求教学技能到追求教学模式。同时我们更应该珍惜讲台，也许随着网课的不断成熟与人工智能的发展，学生也许不再需要你我，所以珍惜讲台就是要发展自己，就是要不断的改变自己，吸纳新的教育思想，更新观念，学会改变，教师这种职业是最需要与时俱进的精神。

侯艳梅老师在撰写教学案例的过程中谈到自己学会了深入反思、总结实践经验。反思本身就是一种创新，也是对存在问题的正视，以前认为反思毫无意义是因为我不会反思，或者反思的都是一些无价值的问题。本次研讨帮助我解决了怎样找准切入点，反思的步骤方法等问题。所以本学期我将认真落实教学反思，通过反思积累经验，改善教学行为，提升教学水平，提高教学质量。