知识点运用创新教学法——《创意百变的电知识》教学设计

一、           指导思想和理论依据

皮亚杰建构理论认为，我们认识知识必须由主体自我去建构，因此课堂上老师应该主动为学生创设教学情境，促进学生主动去参与，主动去思考，使学生们自主探究学习。此外，学生学习应当是一个主动的、活泼生动的、具有个性的过程。积极思考、动手实践、认真听讲、合作交流、自主探索都是科学的重要学习方式。     

布鲁纳指出：“知识获得是一个主动的过程，学习者不是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者”。根据国内外学者研究成果，自主学习是“自我监控、自我导向、自我激励”，相对是“他主学习”、“机械学习”和“被动学习”。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“人的心灵深处，总有把自己当作研究者、发现者、探索者的固有需要”。让学生自主地学习不仅是实施素质教育、培养创造型人才的需要，也是提高科学教学质量、全面完成教学任务的必由之路。真正的合作学习和探究学习一定是自主学习。

基于此，本节课以学生为主体，采取小组自主合作探究的学习方法，帮助学生把所学习的松散知识进行加工、整理、选取，创新运用到生活实际中，为一节典型的知识点创新法课。

二、教学背景分析

（一）教学内容分析

学生学习了《电》这一单元的全部内容，知道绝缘体、导体、静电、电路、电路图的画法、串联和并联以及各自的特点、完整闭合电路的连接方法和判断依据、如何检查电路故障、开关的制作等知识，已经具备了一定的电路常识。所以，在此基础上，我设计了一节知识点创新法课，帮助学生把所学习的松散知识进行加工、整理、选取，创新运用到生活实际中，为一节典型的知识点创新法课。

（二）学生情况分析

4年级下的学生学习了1年半的科学，基本的科学思想、方法、习惯已经掌握和养成。学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。另外，在学生进行观察、假设、调查、解释、汇报、操作、设计、讨论交流等一系列活动时，我强调小组合作学习和自主探究学习的重要性，所以学生具备一定的合作意识、合作能力、自主探究能力。

（三）主要教学方法

老师主要采用启发法，探究法的教法。学生采取小组自主合作探究的学习方法。将所学知识创新应用于实际生活。使理论联系实际，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生实际操作能力。

三、教学目标：

    能力目标：学会理论联系实际，把学习的知识进行加工、整理、选取，创新运用到生活实际中运用，去解决实际生活中遇到的问题。提高学生的动手操作能力，小组合作能力，表达交流能力。

    知识目标：能够设计绘制模拟房间电路，以及制作出模拟房间电路。

    情感目标：激发学生对电路的进一步探究兴趣，培养学生有意识的去发现、挖掘和解释生活中的电路知识，创新运用电路知识。

四、教学重难点

教学重点：

    能够设计绘制模拟房间电路，以及制作出模拟房间电路。

教学难点：

    学会理论联系实际，把学习的知识进行加工、整理、选取，创新运用到生活实际中运用，去解决实际生活中遇到的问题。

{C}五、{C}材料准备和教学媒体

材料准备：

    每小组所备材料： 2个小灯泡及灯座，1个小电扇及马达，开关2个，1个电池盒及2个电池， 1卷透明胶，多根电线，1把剪刀，1块纸板，用电器小贴图（背面贴好双面胶，及写上名字，分红色和白色两种贴纸，其中红色为受开关控制的用电器），彩笔1支；

    老师所备材料：老板工作帽；4张已经设计好的模拟房间天花板；PPT课件。

教学媒体：多媒体。

六、教学流程

（一）聚焦知识点  提出新任务

（二）创新知识点  巧绘新设计

（三）应用知识点  创作新成品

（四）反思知识点、展开新拓展

七、教学过程

（一）聚焦知识点  提出新任务

师：欢迎大家来到创意百变电知识研发室，我是你们最爱的研发部长老余。前期，我们对电进行了探究学习，知道了有关电的以下知识。

师：今天我接到了一个大单子，苹果公司想委托我们研发新一系列的夏季清凉电子产品，成员们你们有信心完成吗？

【设计意图】首先，创设情景——模拟现实研发室中部长和成员、成员与成员之间的氛围——自由、平等、民主、竞争，激发学生的探究兴趣、求知欲望和创新欲望。接着，通过气泡图回顾所学电知识，快速提出任务——研发新一系列夏季清凉电子产品，这样的导入可以快速拉近老师和学生间的距离，集中学生的注意力，使学生目标明确。

（二）创新知识点  巧绘新设计

师：想象一下，现在正是长沙最炎热的时候，你在教室读书热、午睡热、写字热、扫地热、檫黑板热、搽窗户热、拖地热，上学放学路上又热又晒。结合电知识，大胆猜想有什么创新办法解决这些问题？

生：汇报

师：成员们的想法很大胆、很有创意，接下来，请大家以小组为单位，绘制新产品设计图。

    师：出示绘制新产品设计图的要求。

（1）用简单电路图表示出新产品中的电路原理。

（2）绘制出新产品的结构示意图，并用简单文字表明所用材料。

（3）用简单的文字或图画，说明产品的创新点。

    生：成员以小组为单位绘制新产品图（成员设计，部长巡视指导）。

师：成员们真棒，下面有请小组代表汇报。（此处，请2到3组代表展示，展示时，如果小组代表没组织好语言，我将以问题串的形式引导学生。当成员汇报完后，将组织其他成员对其进行评价，从优点和不足两方面。）

（三）应用知识点  创作新成品

师：成员们将电知识创新运用，并结合磁铁等知识，设计了丰富多彩的夏季清凉电子产品，接下来请各组开始制作夏季清凉电子产品。

    师：介绍实验材料。

    师：出示操作要求。

（1）选择适合的材料。

（2）小组分工合作，人人参与！（如：汇报员、材料员、记录员、操作员等。）

    师：小组实验，老师巡视指导，指导操作以及如何汇报。

    师：这么多富有创意的夏季清凉电子产品，我们一起来欣赏欣赏吧！

    生：各组组长把夏季电子清凉电子产品展示在桌子中央，成员们可以去观看、体验、操作各个小组的产品，看看其他小组有什么优点、不足，相互讨论、交流。

    师：设计师们，带上你们的作品展示吧。（此处，请2到3组代表展示，展示时，各个小组成员认真听，对比有什么异同，再行补充。）

（四）反思知识点、展开新拓展

    师：成员们，今天我们初步完成了苹果公司给我们布置的任务，首先，把掌声送给我们自己！通过刚刚的汇报、交流、体验，我们发现每个新产品都很有特色，实用性也很强，但是多多少少都存在一些不足，接下来，我们需要不断的完善新产品，争取将新产品投入市场使用哦！电知识研发部门此次研讨活动到此结束，谢谢大家！

八、板书设计

                创意百变的电知识

（一）聚焦知识点  提出新任务

（二）创新知识点  巧绘新设计

（三）应用知识点  创作新成品

（四）反思知识点、展开新拓展

九、创新能力培养点分析

本节课，通过知识点创新法，培养了学生的创新精神和创新能力。

1. 教学内容创新

在教材的处理方面，创新设计一节不是本单元教材所含内容的一节课，但是又与本单元的内容紧密相关，把本单元所学习的知识进行加工、整理、选取，创新运用到生活实际中，为知识点创新法的典型课，并且主题出自生活，为——设计制作模拟房间电路，这样的设计和处理可以使学生各方面均有一定提升，如：梳理加工信息能力、创新应用能力等的提升、创新应用能力。并且动手操作时间比较久才能出成果，锻炼了学生的坚强意志。

2.学习情景创新

在学习氛围方面，我给的是一种模拟现实生活中老板与员工、员工与员工之间的氛围——自由、平等、民主、竞争，所以学生具有浓厚的探究兴趣、求知欲望和创新欲望，并且我不断给予学生肯定和任务的启示，使学生的兴趣意志保持度高。

3.教学任务创新

在创新任务设计方面，给学生一个多元发展的机会，选择的创新对象，正确的设计图均多种多样，其中存在异同，让学生自由发展，只要符合要求，解决问题，即为成功。从而培养学生的发散性思维、聚合思维、创新运用等能力。

4.教学时间分配创新

在教学时间分配方面，我给学生小组自主探究学习的时间非常充分，有近30分钟。让学生有充足的时间去追求创新、勇于创新、发挥创造想象能力。真正以学生为主体，激发学生的创新意识。

5.汇报方式创新

在学生汇报方面，笔者给学生一个思维支架，让其自由创新的去介绍自己的作品，从而培养学生的创新成果表达能力，介绍出他们为之骄傲的作品的创意和亮点，可以鼓励和肯定各个小组的劳动成果，提高学生的自信感和自豪感。