知识点创新法——光是怎样传播的教学设计

教学目标：

1、培养学生爱思考的习惯以及善于思考的能力，知道推测要有依据。

    2、设计验证光沿直线传播的实验。

教学重难点：1、会用多种方法验证光的传播路线。

            2、光沿直线传播原理的应用。

教学过程：

一、证明光沿直线传播

{C}1、  {C}小游戏：找光点。（找激光笔光点）

2、提问：你们为什么能那么快找到光点？

3、交流讨论。

4、小游戏：在纸屏上找光点。（小组活动）

材料：蜡烛、三张带孔纸卡，一张不带孔纸卡（纸屏）。

5、提问：怎样才能让光穿过三张有孔纸卡照射到纸屏上呢？

6、交流讨论。

7、提问：为什么要将三张有孔纸卡的孔对齐，光点才能出现在纸屏上呢?

8、交流讨论。

9、实验：用光照射空心弯管和直管，有什么发现？

10、小结：光是沿直线传播的。

二、了解利用光沿直线传播原理的一些发明

1、一个有趣的故事：两千多年以前，我国学者韩非，在他的书里记载了一个有趣的故事：有人请了一个画匠为他画一张画。三年以后，画匠告诉他：“画成了！”他一看，八尺长的木板上只涂了一层漆，什么画也没有，便大发脾气，认为画匠欺骗了他。画匠说：“请你修一座房子，房子要有一堵高大的墙，再在这堵墙对面的墙上开一扇大窗户。把木板放在窗上，太阳一出来，你在对面的墙上就可以看到一幅图画。”他半信半疑，照画匠的话去办。果然，在屋子的墙壁上出现了亭台楼阁和往来车马的图象，好像一幅绚丽多彩的风景画。尤其奇怪的是，画上的人和车还在动，不过都是倒着的！

2、简单讲述小孔成像原理。

3、了解照相机和摄影机原理

　　现在的一些照相机和摄影机就是利用了小孔成像的原理——镜头是小孔（大多数安装凸透镜以保证光线成像距离），景物通过小孔进入暗室，像被一些特殊的化学物质（如显影剂等）留在胶片上（数码相机、摄影机等则是把像通过一些感光元件存储在存储卡内）。

4、了解更多利用光沿直线传播原理的发明，比如：

* 日晷”就是利用观察其日晷晷针的影子来判断时间的，由于是影子是由于光在沿直线传播过程中遇到不透明的物体而形成的，故“日晷”是光沿直线传播原理来计量时间的。

*人们为枪械设计的准星，也是光的直线传播的一个实例。

*激光准直器

*皮影戏

5、你还能说一说你所知道的利用光沿直线传播原理的发明吗？

三、引导学生创新发明

大家看一看，教室的桌椅整齐吗？能不能利用光沿直线传播的原理设计一种可以快速让桌椅摆放整齐的装置。