徐杰2105年度个人成长手册

姓  名

徐杰

出生年月

81.10

开始工作时间

99.7

任教学校

黄土岭小学

是否骨干

区骨干

手机

13875919436

一、专业发展状况的自我分析

近年内取得的主要成果

2012年，指导作品《儿童洗澡搓背器》获区一等奖，市二等奖；和学生共同完成的专利《盲人打火机》被评为长沙市优秀专利，我也被评为市优秀科技教师。2013年指导作品《带多种工具的钥匙》和《捏脊保健书包》被评为区特等奖。《带多种工具的钥匙》被评为市一等奖，同时，还参与录制了湖南经视台的《越策越开心》节目。2013年指导多件纸模型作品被评为区优秀纸模型，学校被评为纸模型优秀组织单位，我被评为纸模型优秀教师。2014年6月，教案《设计并制作一个保温杯》获市一等奖；2014年6月，参加市城区优质实验课竞赛获二等奖；2014年10月，参加区科学教师说课比赛获得一等奖。2014年11月，天心区“奇思妙想”纸模型竞赛获团体二等奖。

我的

教学与科技创新

优点

从教以来，一直担任科学教师兼科技管理员。我在上好科学课的基础上，以每年一次的青少年科技创新大赛为重点，立足现有装备条件，认真组织和开展我校的科技辅导工作。也使我校科技活动形成热潮，得到了上级领导的肯定。每一次的科技活动都能做到“早发动、广参与、重实效”，让学生通过活动，亲历科学的重要性，充分培养孩子们的想象力和创造力，让他们充分展示自己的才能。

我的

教学与科技创新

不足

指导水平不够扎实，还需要不断学习优秀经验；缺少和家长的沟通，尤其是在遇到困难的时候，不能很好的和家长联系起来克服困难，解决问题，而是容易退缩和放弃。

二、专业发展计划

三年期间个人目标

选择

市学科带头人○ 区学科带头人○ 区骨干○ 小中高○  进城○ 

其它（请写明）   区级骨干              

具体

目标

（论文，发明作品、专利、课题、案例、研究课等）

1．满工作量，并能担任循环教学，教育教学业绩在本校名列前茅。

2．每年在校级及以上开设2次公开课、观摩课。

3．每年至少有1篇论文在校级及交流

4．指导学生发明高质量作品每年2件：有计划地指导学生参加区级及以上学科竞赛，有1人获市一等奖。

5．参与区级课题研究。

6．在任期内，获得校级及以上表彰。

完成计划的主要措施

1、加强业务学习，增强做好工作的本领。狠下决心，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，务实基础，灵活运用合理的方法和措施.

2，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。使自己更全面地发展.提高创造力和审美能力，培养想象力和创造力。

三、教育心语

“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知

活动时间

　9.25

活动地点

天心一中

活动主题

科技创新与学科融合、科技活动辅导技巧

活动内容

（1）校长负责介绍学校工作情况。

（2）王沛清教授讲座——《教育改革下的科技创新教育与教师个人成长》

（3）肖云龙教授讲座——《科技创新活动组织实施技巧》

（4）工作室工作布置

活动自我评价与反思

省特级教师专业委员会会长王沛清教授，是全省资深的科学特级教师。王教授的讲座《教育改革下的科技创新教育与教师个人成长》，围绕“什么是教育”、“创新与创造的区别”、“创新教育要把握的几个方面”、“科技教育的四大阻力、六大措施”等方面进行，为工作室和科技老师们提出了诸多建议。王教授的讲座让我们茅塞顿开、豁然开朗，指引了我们科技创新教育的道路与方向。

身为湖南省创造学会副会长的中南大学肖云龙教授是我们工作室的常客，本次，肖教授的讲座《科技创新活动组织实施技巧》从多个方面来谈科技创新活动方法。他指出，每一个科技创新作品要着眼“亮点突出 、 表达准确 、 概括全面”，这样，作品才有生命力。他再三强调：“科技创新并不神秘，人人可为；创新性是优秀作品的基本特征； 科技创新需要知识与创新技能；干中学是学会创新的必要途径”。特别是，学校的创新教育必须因地制宜，开发和选择适合学校发展的特色项目，只有这样，才能够保证学校的创新教育更有生命力和影响力。

教育专著读后感

（不少于2000字）

　读完了《爱的教育》，我深深得陷入了沉思，爱的教育是什么？我在书的封面找到了答案：素质教育就是“爱的教育”，对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本，也是其他素质的基础。
   《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。这本书里充满了爱。充满了让人羡慕的爱。
在我们的教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又是何等的困难！首先，在大多数人的脑海里没有“爱的教育”这个概念。所以，在我们的生活中，没有爱的教育。正因为我们缺乏爱的教育，才使我们的生活里少了一些爱。对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱，这是我们缺少的，这是我们需要寻找的。有了这些爱，我们的生活才会充满了爱。
在《爱的教育》中，我走入了学生的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。他们的爱里有宽容，有谦让，有亲情，有友谊。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同。
年轻出任教职时，满腔热诚的爱，希望能够全心全力扮演“为人师表”角色，然而在专业经验不足、缺乏教学经验、也没有好的方法之下，曾经以「教师的权威」，用教鞭管教学生，以致伤了学生的心。也曾为了虚荣，逼迫学生在各项比赛中斤斤计较分数，以争取许多“虚伪的荣誉”。甚至以“分数”来看待孩子，也以“外表”来衡量孩子，更以“听话与否”来评价孩子，每每忆及此事，不禁全身颤抖，惭愧不已。
四、不断的调整心态和做法，也为孩子多付出一份关心与爱心与真心，发现孩子们总会相对的给予“回馈”。因此有“爱的教育”，才有“美”的回忆。
我的体会：
一、以教育为主题的美丽、可爱又动人的故事，应该很多，发生在你我大家的身上，大家都在从事教育工作，而且是基层的教育工作人员，所接触到、感受到的故事应该最多，也最深刻，只是大家都没有把他记录下来而已，如果有机会加以整理，如同本书一样，一定叫好又叫座的一本好书。
二、我们不要过分执着一个观念、一种行为模式、一种习惯，而要常求突破，要从不同角度，正、反方面整体思考来解决问题。我们应该养成反省思考的习惯，对任何事都要下功夫，才不至于被外界所困惑。
三、看过的书颇多，很少再回味一遍，重新再来；写过的报告、资料也不少，也很少再重新翻开研读，事实上偶而重新品味一番，个中滋味又当从何说起？只能意会不能言传。我们经常在不知不觉当中只顾往前冲，忽略了反省与自觉的功夫，也常常在不知不觉当中，忽略了别人的感受。
四、时代的产物中，造就了很多的读书人很会读书，很多学生光会读书，不会读人；只会做事、不会做人，个人过度重视iq，忽视eq；；是学术界的巨人，却是生活中的侏儒；可以和电脑、机器、实验室对话，却无法与人沟通。

从事教育工作，针对教育问题而言，通常也是值得思考的问题，到底哪些是“要”或者是“不要”？这个问题值得探讨和研究。
一、教师的“要”：
（一）教师要教育不要训斥：教育是引导而不是灌输，视学生为「有」而不是「无」。训斥则不容许学生说「不」，教育则潜移默化。
（二）了解学生、认识学生、适时的赞美和接纳、鼓励与协助，培养学生挫折和容忍的价值判断能力等等，让学生快乐成长、茁壮，更会利用各种机会和家长取得联系，适时的提供教养子女的咨询与方法，共同为学生的未来而努力。
（三）教师要理解人性：要了解学生的感受，学生的反应、学生的心声也该仔细的聆听看看。
（四）教师要多怜爱和鼓励
（五）教师要专业，专业的精神表现在对国家、社会、学校、学生、教师与家长之认知
二、教师的“不要”：
（一）教师不要认为这行业是铁饭碗！打不破，要珍惜羽毛。
（二）教师不要训斥与灌输，不强迫学生学习。
（三）教师不要妄想“教育万能”，不是万能丹也不是特效药，有其极限。
（四）教师不要过分执着“立竿见影”，潜移默化的过程导向，注重人格的培养，身心健康的引导。
（五）教师不要悲观，要乐观以对，充满希望与理想。
启发：（一）多关心我们的学生，有爱的教育，才有美好的回忆。
（二）坚守岗位，默默耕耘、尽一己之力。
（三）学习型组织的体会：1、系统思考2、自我增进3、改善心智模式4、团队学习。
（四）知识经济的时代，教师要上进好学、多求取新经验，落实教学工作。
（五）教师专业成长*进德修养，教师专业自主工作理念的实践，必须落实在教育工作上，表现在各科教学工作上、表现在日常生活教育当中，以收到身教言教的效果。

在《爱的教育》中，我找到了爱，在爱中找到了教育。

序号

课题

时间

地点

执教者

评价

1

修正带的研究

5.27

浙大华家池

沈银燕

2

制作一个小水钟

5.27

浙大华家池

谢闵

3

在农历的天空下

5.28

浙大华家池

曾宝俊

4

岩浆的形成

5.28

浙大华家池

王春建

5

磁力的大小

6.18

大同小学

赵耀华

6

磁铁

6.18

大同小学

王江

7

声音是怎样产生的

9.17

大同二小

黄荷

8

地球表面的地形

9.17

大同二小

吴晶晶

9

地球内部运动引起的地形变化

9.17

大同二小

江艳军

10

做框架

9.17

天鸿小学

康龙

11

保护我们的听力

10.29

怡海小学

陶玉龙

12

点亮小灯泡

10.29

怡海小学

魏灿

13

骨骼、关节、肌肉

11.12

育英二小

曹存良

14

动物的卵

11.12

育英二小

龙灿

15

将种子散播到远方

11.12

育英二小

毛亚萍

16

多种多样的植物

11.12

育英二小

周佳

17

骨骼、关节、肌肉　

11.12

育英二小

吴昊

18

　摩擦力的秘密

10.20

昆明实验中学

郑艳霞

19

　小苏打和白醋的变化

10.20

昆明实验中学

杨凌云

20

水的压力　

10.21

昆明实验中学

刘莹　

序号

主题

时间

地点

组织部门

1

科学课堂活动的设计

5.27

杭州、浙大

千课万人

2

寻找发明课题

7.1

西湖小学

肖宗文工作室

3

聚焦问题探究

9.17

大同二小

洪霞工作室

4

关注课堂的上的学生

9.17

天鸿小学

区教研中心

5

“生命科学”领域科学赛课

11.12

育英二小

市教科院

6

小学科学课堂教学研究

10.20

昆明、实验中学

中国教育学会科学教育分会

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19