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新课标下“知识点应用创新教学培养学生创造力”课堂教学研训活动

作者：来源：本站原创发布时间：2022年10月18日点击数：

为促进教师专业成长搭建教科研平台，充分发挥名师工作室团队的示范、引领和辐射作用，10月14日上午，湖南省肖宗文小学科学芙蓉名师工作室及天心区肖宗文小学科学名师工作室开展了——新课标下“知识点应用创新教学培养学生创造力”课堂研训活动。此次活动分为线上和线下的形式，线下活动在长郡天心实验学校录播室隆重举行。

本次活动由长郡天心实验学校徐琳雯老师主持。中国发明协会中小学创造教育分会会长、科学国培专家谭迪熬老师、首席名师肖宗文老师以及工作室全体成员参加了此次研修活动。

线下研训积极参与

线上研训同步进行

本次研修活动分五个阶段，首先由工作室第四组曾蓉老师和宋冰冰老师分别上了一堂基于知识点应用创新的研究课；第二阶段是上课的两位老师分别对自己上课的内容进行说课；第三阶段是工作室成员进行评课沙龙；第四阶段由全国发明协会中小学创造教育分会会长谭迪熬老师进行专家点评；最后首席名师肖宗文老师做总结发言。

《光的反射》

第四组曾蓉

来自长郡天心实验学校曾蓉老师执教的《光的反射》，利用生活中能接触到的桌球导入，瞬间激发学生兴趣，引起学生思考如何将八号球打进网袋。以问题“你有什么办法让一束激光同时穿过A、B点吗？”驱动整堂课的教学。问题提出引导学生思考、接着动手实验，让学生发散思维，去解决问题，然后学生汇报自己在实验过程中得到的光的反射规律，最后落实到生活实际中，激发学生将理论运用到生活中的意识。整个课堂曾老师教态大方得体，从容不迫，亲和力很强。学生科学素养也很高，课堂习惯很好，积极参与活动，师生配合默契。

《用水计量时间》

第四组宋冰冰

来自湖南师大附中星城实验第一小学宋冰冰老师执教的《用水计量时间》，宋老师准备非常充分，上课井井有条，不慌不忙，思路清晰，很有条理，表达清晰。用视频导入，吸引学生注意力，引出古代水钟。先小组实验”观察水流速度”,接着引导学生思考水流速度跟什么因素有关？并让学生自己设计实验并动手探究，最后得出结论。特别值得赞扬的是宋老师在指导学生小组合作时的分工非常详细，使每个孩子都有事可做，主动参与。教学环节紧紧相扣把握了学生学习的重难点方向。

随后两位老师就自己的课堂设计做了详细的解说。两位老师讲述了其对教材的理解、对学生学情的把握，表达了设计意图，以及在试教过程中遇到的一些问题。两位老师的说课激发我们进一步理解教材、理解课堂，为我们以后的教学提供了思路。

在自由发言沙龙评课环节，天心区沙湖桥小学的黄佳妮老师和天心区湘府英才小学的张芝杰老师就这两堂课的设计及教学发表了自己的看法和提出了自己的建议。

全国发明协会中小学创造教育分会会长谭迪熬老师对两节课进行点评。肯定了两位老师的课堂生成，学生积极思考、动手实践，学有所获。同时提出在新课标下教师应该如何领会科学目标，详细分析了两堂课的教学目标的合理性。并让大家思考几个问题：第一，如何让科学课堂走向规范？第二、如何体现创新？最后谭老师提出三点期待：第一，课堂任务交代要清楚，让学生有思考的余地。第二、活动实施要分工要明确。第三、培养学生的协作精神，让每个孩子都能成长。让整个课堂既有趣、又神圣、又规范。

首席名师肖宗文老师提出在课堂中要注重学生思维的发展，适当留白，培养学生思维，发挥学生主体作用。并提出要求：在课堂中要紧扣新课标四维目标，为学生提供宽松民主自由的环境，搭好创新的支架，为知识点应用创新与教学整合提供支撑。肖老师就工作室本学期的工作进行布置安排，微课题的申报、与其他名师工作室的交流学习以及外出培训等事宜。