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以教促研以研促教教学相长引领成长 ——记肖宗文小学科学名师工作室“整合式创造性教学”线上研训活动

作者：工作室来源：发布时间：2022年04月07日点击数：

以教促研以研促教

教学相长引领成长

为促进教师专业成长搭建教科研平台，充分发挥名师团队的示范、引领和辐射作用，根据长沙市《疫情防控重点工作的通知》文件要求，2022年3月29日晚上，湖南省肖宗文小学科学芙蓉名师工作室及天心区肖宗文小学科学名师工作室开展主题为双减政策下“整合式创造性教学”之“知识点运用创新教学15分钟片段教学”线上研训活动。前期，工作室安排四位老师分别录制了片段课，并且要求工作室全体老师们利用周末时间线上收看了四节片段课，写出听课的感受和对课的建议。

片段课视频

点击：教科版五年级《热在水中的传递》--易传志

点击：教科版六年级《认识星座》--宋冰冰

点击：教科版五年级《用浮的材料造船》—杨俊蕊

点击：教科版二年级《磁铁的两极》—张雨知

参加此次研训活动的人员有首席名师肖宗文老师和工作室的团队成员。

本次研训活动由王君老师主持，他介绍到本次研训活动共分为四个内容：肖宗文老师介绍活动要求；四位老师分别简单介绍自己的15分钟有生片段教学的教学设计；工作室的团队成员就这四堂课进行沙龙交流，提出建议和意见；肖宗文老师为本次活动作总结，布置工作室的工作安排。

首先，肖宗文老师就双减政策下“整合式创造性教学”之“知识点运用创新教学15分钟片段教学”提出活动要求，为工作室的团队成员搭台子，让四位老师简单介绍自己的教学设计，并鼓励其他成员畅所欲言，提出个人的观点和想法，实现共同进步。

第二，易传志、宋冰冰、杨俊蕊、张雨知四位老师分别就自己的15分钟片段课（分别是《热在水中的传递》、《认识星座》、《用浮的材料造船》、《磁铁的两极》）进行简短的教学设计解说，让其他成员更好的理解授课者对这节课的设计，从而更好的进行沙龙交流。

第三，工作室的其他成员就这四节课分别进行了精彩而又精准的点评：

易老师设计的导入让学生耳目一新，引导学生探究热在水中的传递，所用的实验材料能让实验现象很明显，学生能根据实验现象得出热在水中的传递是怎样的，最后又将学生掌握的这一科学原理应用到生活中去，层层递进，引领学生思维的发展。如果能在课上进行生命教育就更好了。

宋老师设计的这节课充分融合了科学与信息技术这两门学科，让每组学生用3D One软件建模，让每一位学生都能亲眼所见北斗七星的模型，能够化抽象为具体，轻松突破本节课的重难点。如果用星图软件观察天空中的星座来引出认识星座，相信学生会更有真实感，同时也能更好的诠释学科融合。

杨老师设计的这节课在形式上让人耳目一新，采用了理论竞答和设计制作两个环节，充分调动了学生的积极性，通过学生在课堂上的表现，可以很清楚的看到杨老师的教学基本功很扎实，在日常的教学中很注重课堂的高效性。如果能够添加信息技术元素，统一收集并展示每小组的实验数据，相信学生能够更直观的看出高粱筏的特点。

张老师的这节课充分展示了低学段科学课的趣理结合，趣味性浓厚，加上张老师自身极富亲和力，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握了这节课的内容，张老师在游戏环节中设计的同心圆上标明数字，让磁铁的两极磁力大这一概念数据化，让学生轻松掌握了磁铁的两极磁力大。如果能在学生汇报环节中，应用视频展示台等工具，让实验记录可视化，相信教学效果会更棒！