湖南省肖宗文科学芙蓉名师工作室及天心区科学名师工作室

（2022年度计划）

一、指导思想

在省教育厅、市区教育局的正确领导下，严格执行省市区教育部门“芙蓉名师工作室”“天心区名师工作室”实施方案和管理办法，遵循教育教学规律和人才培养规律，求真务实，勤奋工作，为促进教师专业成长搭建教学科研平台，充分发挥名师团队的示范、引领和辐射功能，努力培育在省内外科学教育教学领域有一定知名度和影响力的研究型教师，为我省科学教师，尤其是薄弱小学的科学教师专业化发展作出应有的贡献。

 二、工作室定位

工作室以上级教育行政部门政策支持和学校支持为保障，提倡“玩中学”“学中做”和“做中创新”， 工作室是由师德高尚、业务精湛的名师团队以及一批具有共同教育理想和追求的优秀教师组成的教育教学研究共同体。在研修过程中不断更新教学理念，认真研究科学教学中“知识应用创新教学”的基本方法，注重教学组织形式、教法和学法的优化。我们将以“专业引领，同伴互助，深入研究，共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以教师专业发展为核心，以课堂教学为主阵地，以网络为主流交流载体，建立工作室网页，建设微信公众号，有效开展教育教学重点、难点和热点问题研究，加强团队建设，破解科学教育教学难题，融科学性、实践性、研究性于一体，遵循优秀教师的成长规律，力争在本年度培养一批优秀中青年教师，出一批优质成果，力争形成在省、市内有较大影响的、具有引领和辐射作用的小学科学骨干教师研修队伍，从而引领科学教育教学的发展。

三、研培项目设想

1、引领工程

制订名师工作室实施方案，聘请工作室顾问、组建名师及中青年骨干教师研究团队。带领一批区、市级科学教育的骨干教师，组成教学伙伴，制定共同成长计划，集中团队的智慧，积极承担有关小学科学教育研究活动。形成教学风格、特色和特长，促其快速成为科学教育教学的名师。

2、师徒结对出成果

以名师中心团队成员为组长，学员分成6个小组进行师徒结对，每位工作室成员在任期内要培养和指导至少三位以上青年教师。在专业提升和业务发展上有长足的进步，成为长沙市乃至湖南省有一定影响力的研究型的科学教师。

3、提升理论素养

组织学习相关教学教学著作。工作室根据学员需要和自身特点准备购买一些相关教育理论及创造教育书籍，如《认知心理学》、《创造教育学》、《课题研究与实施》等。组织聆听工作室专家顾问的专业知识讲座。工作室准备拟请创造教育知名专家谭迪熬老师等定期作相关科学教育以及知识产权教育专题讲座。名师团队成员按计划根据学员发展需要轮流进行“知识应用创新教学”同课异构活动。为学员提供理论与实践提升的平台。

4、完善名师工作室网站与信息交流平台

建立科学工作室教育网站，实现优质资源共享。设计制作工作室网页，开辟课题研究动态、名师对话、优秀案例选登、创造园地等专栏，及时有效地促进工作室成员间的联系，提高工作室知名度和辐射效应。建立工作室QQ群和微信群定期开展在线交流、研讨，在线解答本市教师的科学教育方面的问题。加大对本省其他兄弟学校及周边地区的辐射功能，进一步体现出名教师工作室在学生培养、教学研究以及活动指导方面的指导作用。

5、课题研究有突破

1）组织课堂实践活动。

组织名师组通过上课、听课、评课等方式对每一位学员进行教学诊断，帮助学员提炼经验,找出不足的同时, 帮助工作室里的青年骨干教师完善个人发展规划。

2）开展项目研究工作。

开展课题研究工作，将我主持的课题《小学科学知识点应用创新教学法实践研究》作为工作室研究主要的研究课题。通过课题的研究，为长沙市科学教育开辟新的方法、策略和路径。

3）开展科技教育进校园

   工作室定期组织团队成员到成员所在学校指导科学教育教学活动，对老师课堂教学、教学研究进行诊断，并点评、指导、提高，从而促进教师专业成长。

4）科学教学与创新教育的整合研究。

    通过科学教育与创新教育整合，探索出一套我市创造教育的特色之路。

6、开放与辐射

工作室要充分发挥教育辐射作用，定期为针对全市的科学老师进行开放和展示，将工作室最新的研究成果呈现给大家。同时充分利用网络平台与省内及国内的知名专家进行交流，展现工作室的成果。积极参与和承办大型的科学教研活动。为青年教师搭建展现自我的平台。         

四、具体规划

1、培训指导。针对学员所在教学存在问题，名师工作室主持人做专题讲座和示范课开放，或聘请专家实地指导，通过案例的形式，进行分析与研究，加强对学员进行教学研究的指导。

2、开展读书交流分享会。加强学员的读书学习，形成“学习、实践、研究、指导”的工作方式，提高自身综合素质。

3、开展课题研究。以课题研究促进教师的专业发展，进行一次课题阶段性汇报活动，进行过程性评价和资料收集、整理。

4、开展在线交流、研讨。利用网站开展学科课程教学改革在线研讨，在线解答教师的科技辅导以及学生创造力培养中遇到的疑难问题。

5、进行网上论坛，和全国各地的名师、专家零距离接触、近距离交流，分享别人的教研成果。

6、送教下乡。组织工作室成员开展一至二次的送教下乡活动，促进城乡教育的均衡发展。

7、课例展示。举行“名师工作室培养对象课例展示活动”，为全市老师展示他们在课堂教学中的探索和研究。

8、特色形成。提升学员个人教学理念、特色，完成学习记录及总结等。召开“特色研讨会”，初步形成学员个人具有创新意识的教学特色。

9、遴选工作室成员参加一次外出专业素养提升培训。

10、整理学员的研究成果，出版成果集和课题研究专集。如《名师工作室工作研修简讯》、《知识点应用创新教育法实践研究课例》、《科技创新与学科融合案例》。

11、整理和呈现教师专业成长案例。

具体安排

如有时间冲突根据具体情况做出适当调整。

五、工作室经费使用制度

1、执行年度预算计划，厉行节约，勤俭办事，专款专用，统筹安排使用经费。

2、每学期将经费支出情况汇总并公布一次。

                                      2022年2月