同课异构展风采，专家引领助成长 —湖南省肖宗文小学科学芙蓉名师工作室及天心区肖宗文小学科学名师工作室第五次研训活动

活动伊始，工作室黄佳妮老师介绍了此次活动的流程。此次主题研修活动意在以“同课异构”为载体，通过各团队集中研课评课，集思广益，共同探究知识点应用创新教学法在科学课堂中的应用。第一组推荐沙湖桥小学马岑丛老师、第二组推荐芙蓉区育才第三小学佘慧娟老师分别为大家带来了两堂精彩的知识点应用创新研讨课例，执教内容都是教科版小学五年级上册《心脏与血管》。两位老师从不同的理念、不同的视角出发，演绎了不同的精彩。

     马老师本课以血液为出发点，通过最常见的流血现象引入，引出血液流动的动力来源——“心脏”，通过模拟实验了解心脏跳动对维持血液在血管中流动的意义，然后通过测心脏每分钟跳动的次数（心率）来判断自己的健康状况；并且测量运动一分钟后恢复正常心跳所需的时间，并与经常运动的同学进行比较，使学生感悟到经常参加体育锻炼有益于心脏和血管的健康，进而激发学生保护心脏的意识。

     佘老师这节课分3个环节：1.谈话式聚焦。以动画片片段导入，聚焦学生思维到身体里的心脏，再引导学生思考心脏跳动的意义，进一步引发对心脏输血能力的关注。这个环节主要以谈话的形式进行学习和交流，充分激发学生思维，引发学生对心脏和血液的兴趣。2.探索式活动。鼓励学生用可选器材进行自主实验设计，比较不同心脏的输血能力。并通过设计和实施，得到心脏输血能力有不同的认识，并让学生意识到心脏不停跳动需要休息。3.谈话讲授结合式拓展。带领学生关注心脏健康，探讨强健心脏的种种方式，让本课回归生命与健康。

马岑丛老师说课  

 佘慧娟老师说课

随后，谭迪熬老师带来《拓宽自己教学视域，给予学生创新支架》以《认识空气》为例的讲座。谭老师提出小学生生活经历比较浅，老师要给学生一定的支架，我们寻找支架的方法有这些：网上收集相关教学资料，如教案、作业、教学反思、教学与活动的相关视频；从教学目标中提取关键创新应用的知识点；从工作、学习、生活中提取这一知识点应用的典型实例；整体提炼，形成这一知识点创新应用的支架。以今天的《心脏和血液》一课为例，老师可以这样给出支架，提醒学生可以发明一个既可以强健心脏又能让心脏得到休息的装置。谭老师表示作为新时代的教师，我们要想方设法使自己成为促进学生创新精神与实践能力真实发展的“行家里手”，使学生德智体美劳全面发展，成长为牢固树立社会主义核心价值观，具有科学素养、知识产权意识与原创能力的有用之才！

      最后，肖宗文老师对活动进行了总结，对年轻教师的学习精神给予了认可，勉励老师平时多花时间钻研教材，研究教法，平时多听课，多参与研讨，利用一切机会学习，要敢于展示自己。

活动中，精彩的课堂展示，深刻的讲座分享，让老师们如沐甘霖。学无止境，教无止境，老师们在切磋中找方法，在研讨中求提升，形成了相互学习、共同进步的良好氛围。