参加“科技创新融合学科教学知识点创新法”研培活动心得

参加“科技创新融合学科教学知识点创新法”研培活动心得　　

湖南师范大学附属小学 黄霜霜　　

阳春三月，淫雨霏霏， 3月30日下午工作室新学期的第一次活动在长郡芙蓉实验中学拉开了帷幕。本次活动的主题是“科技创新融合学科教学知识点创新法”，旨在提升团队所有科技辅导员将科技创新与学科教学进行融合的激探创教学的研究，探索知识点创新法的选题模式。进一步提升科技辅导员如何引导学生立足生活，根据自身知识储备和物质条件进行简单的发明创造，应该如何保证发明的首创性，结合实际发明实例谈生活中的发明与创造。

在活动中两名来自长郡芙蓉实验中学的青年教师冯蒙、周艳对七年级生物《血液的管道——血管》一课以同课异构的形式展示了知识点创新法在教学中的实际运用。两名老师从不同的角度挖掘课本中的知识点，指导学生把新知运用于生活中，并解决生活中的实际问题。冯蒙老师抓住静脉瓣能防止血液倒流的特点，首先带领学生设计防止回血的输液装置。随后更进一步引导学生利用静脉瓣这一特点改进生活已有的设计，可以防油烟倒流的油烟管道，防墨水流出的水性笔芯，防水银回流的体温计……孩子们从生活出发，整堂课迸发着创新的火花。周艳老师关注的则是毛细血管有利于血液与组织液进行物质交换的特点，引导学生设计空气净化系统，水污染处理系统等，着力于大热的环境保护的话题，在创新的基础上让孩子关注环境问题。两堂课各有特色，给我们打开了一个课堂教学的新思路，教学，创新与生活的紧密联系，教学中既让学生感受到了学习生物知识的价值，又激发了学生的探索兴趣和求知欲望。课堂上真正体现了教师是学习活动的组织者，引领者，是为学生营造一个宽松、和谐、自由、民主的新课堂的创造者。　随后，我们一起聆听了长沙市少年宫龚树梁老师关于“引领青少年科技创新”的主题报告。龚老师主要介绍了“青少年科技创新大赛”的两个模块。从青少年和科技辅导员两个角度分析其准备和参赛应该注意的要点，并展示优秀的科教方案示例供大家参考学习。整个报告简单明了，实用性强，对刚刚担任科技辅导员的我们来说有着很强的指导性意义。　　活动持续到下午5点，老师们都意犹未尽。通过这次活动我明白了作为一名科技辅导员要如何促进爱好发明的同学如何在学科的学习过程中，运用所学的知识在生活中发现问题，思考和分析问题，尝试动手解决问题。在名师的带领下，我们一定能够快速成长起来。