小议学生热传递试验与生活实际相结合的思考

    学生前段时间做了一个试验，科学教科书上面讲述的是通过一系列的试验证明黑色的比较吸收热量，白色的对比黑色的来说不那么吸收热量。最后就教学生制作了一个自制太阳能热水器。大部分学生都自己做了这个试验，但是，做了自制太阳能热水器的学生在操场对热水器进行试验的时候，我都问了学生几个问题，1、“什么颜色的吸收热量？”“夏天树荫下凉快不？”“为什么你家到了夏天会用黑色的遮阳网挡住太阳？”。学生前两个问题都好回答，后一个问题就不好回答了。这样，我就教学生联系生活实际，遮阳网吸收了太阳的热量，然后利用与地面的高差将热量散发出去，这样，再联系我们所做的发明自制太阳能热水器，看看同学们做的大家评价一下。很快，很多同学都讲出来自己做的太阳能热水器的缺点：黑色吸热材料与水瓶子没有紧密的贴合，导致中间有空隙，会导致空气流动使一部分热量散发掉，这样的热水器效率就不高。通过这样一个小例子，也让学生思考，在我们科技发明创新作品在制作过程中要利用现成的科技知识体系并与生活相结合，不能脱离生活。