探究含羞草对多种外界刺激的反应

一、本实验在教材中的地位

在人教版七年级生物教材第一节“生物的特征”学习中，我发现学生对于“生物（植物）能对外界刺激作出反应”比较难于理解，想设计一个实验使之变得直观。含羞草材料易得，且效果明显，是很好的实验材料。

二、实验原型

教材上有一张图片：用手触碰含羞草，其小叶合拢。这是含羞草对震动刺激发生的反应。这也是人们常常做的，学生们有的已经有过了这样的经验。

三、本实验的创新之处

方案创新

教材中只有一张图片：用手触动含羞草叶，含羞草小叶合拢。这张图片只能表明含羞草对震动刺激产生了反应。

    为了使学生进一步了解植物对其它刺激也能发生反应，设计了“探究含羞草对温度、光线等刺激的反应”。二氧化硫是造成酸雨的主要原因，为了让学生了解酸雨对植物的危害，增强环保意识，设计了 “探究含羞草对二氧化硫气体的反应”。

四、材料用具

实验材料：盆栽含羞草。

实验用具：冰箱、纸箱、25瓦电灯泡、打火机等。

五、实验原理

含羞草叶枕的上半部和下半部细胞的构造不同。上部细胞壁厚，下部的薄。在受到刺激时，下半部细胞的通透性增大，水分和溶质渗出，排入细胞间隙，组织疲软，而上半部仍然保持紧张。于是叶柄下垂。而小叶的构造刚好相反。

六、探究

1、探究含羞草对震动刺激的反应

方法（1）用手触动含羞草各部分，观察含羞草反应。

结果：触动小叶，小叶合拢。触动叶柄：叶柄下垂。

方法（2） 扇动空气，观察含羞草的反应。

结果：空气流动较强时，含羞草小叶合拢或叶柄下垂。

结论：含羞草对空气流动有反应。

2、探究含羞草对温度变化刺激的反应。

（1）高温

方法：用打火机靠近含羞草小叶顶端。

结果：含羞草小叶依次合拢，然后波及邻近的小叶。

（2）低温

方法：将小型盆栽含羞草放入冰箱冷冻柜，冰箱门保持打开状态。

结果：小叶合拢。

结论：含羞草能对骤冷的刺激发生反应。

3、探究含羞草对光线刺激的反应。

（1）白天将含羞草遮光处理。

方法：将含羞草放于不透光纸盒中，轻轻盖上，每隔10分钟打开观察。

结果：20分钟后含羞草部分小叶合拢。

（2）晚上将含羞草灯光处理

方法：在晚上将含羞草在其小叶完全合拢后放在灯光下。

结果：20分钟后部分小叶张开。

结论：含羞草不论白天晚上对光线刺激有反应。

拓展延伸：

探究含羞草对二氧化硫的反应

实验材料用具：盆栽含羞草、玻璃钟罩、燃烧匙、药匙、酒精灯、打火机。

方法过程简述：在钟罩内燃烧少量硫磺生成二氧化硫，冷却5分钟。将盆栽含羞草放入钟罩内观察其反应。

结果：含羞草部分叶柄下垂，部分小叶合拢。

结论：含羞草对二氧化硫有反应。

进一步拓展

探究含羞草对其它有毒气体是否有反应，并尝试利用这种特性去服务生活。 例如：房屋装修后的空气中甲醛含量；新车内有毒气体苯系化合物超标；聚氨酯材料燃烧产生含有剧毒的氰化氢气体等。

七、实验效果

实验过程简单有趣，实验时间短，效果非常明显。

八、自我评价

1、使植物对外界刺激发生反应的特征变得直观，有利于学生对相关知识的理解。

2、拓展延伸实验，能促使学生将所学到的知识用到生活中。

3、有利于培养学生的环保意识。

4、刚刚接触生物学的七年级的学生有着很强的好奇心，我们必须小心地呵护和引导，争取让这种可贵的好奇心引入到科学探究的活动中去。而该实验恰好是提供这种推动力的一个最好的案例。